西北政法大学“最受学生喜欢的老师”(二)
2019年01月01日 西北政法大学 新闻中心
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编者按

2018年5月,校团委组织了首届“最受学生喜欢的老师”评选活动。经全校学生网络投票选出了张翔、强力、车辉、倪楠、谢晓、许渭生、翟水保、刘建国、赵琳、曹广婷十位老师。

按照校党委要求,为了深入开展“弘扬爱国奋斗精神、建功立业新时代”活动,进一步弘扬优良校风、师风、学风,激发广大教职工爱岗敬业、担当奉献、创新创造、服务社会;引导青年学生爱国奋斗、立志成才、努力学习、德智体美劳全面发展,我校大学生记者团对十位“最受学生喜欢的老师”进行了深入采访并将分两期进行推送报道,让我们一睹他们的风采!

许渭生:我担心的不是老师教不好学生,而是不爱学生

“我担心的不是老师教不好学生,而是不爱学生”,这是著名教育学家顾明远先生说过的一句话。许渭生老师认为,身为一名人民教师,爱心是根基,是出发点,只有执着于教育,热爱课堂,热爱学生,怀揣着热情与兴趣面对三尺讲台,方可坚守并担负起师之责任。许渭生老师认为,教师的授课方法与技巧可随年龄增长或经验积累得以提升,但如果没有或缺少爱,没有对学生的关心、关怀和期许,则难以产生责任心与敬业精神,撇开这两点去单纯地讲“传道授业”,不能称之为一名合格的教师。

许渭生老师多年来秉持着“亦师亦友”的原则与学生愉快相处。在他看来,学生是教育主体,也是教育与教学的原动力,师生之间应该平等对话,教与学本来就是一种“相长”的良性互动过程。因此,他在教学工作中一贯践行着这一原则,“幽默风趣、轻松活泼”是同学们对于许渭生老师课堂教学氛围的一致评价,课堂之上通过案例导入、多媒体应用、启发互动、现场答疑等多种教学形式,将知识生活化、生动化、趣味化,并能够紧扣生活实际,深得同学们好评。许渭生老师所带课程《心理学》多年来学生选课率在全校一直位居前茅,有学生戏言许渭生老师的课全靠拼手气,拼人缘。今年九月份经全校学生网络公开投票,许渭生老师荣获首届西北政法大学“最受学生喜欢的老师”称号。提及此,许渭生老师不矜不伐,表示受之有愧,但能获得同学们的赞许与认可,心中的确也感到些许欣慰。

许渭生老师默默耕耘三十二载,漫漫岁月,回首过往,他自豪又欣慰,认为教师这一职业是今生最正确和无悔的选择。多年来与年轻的学子们交流相处,他始终能够怀揣一颗年轻心态,正所谓“只要心中有爱,便可青春永驻”,春来万物生,春去万物衰,容颜经受不起岁月的推移,唯有从容的心境可以逆着这岁月的车轮,拂去时光的痕迹。

言及课堂与学生,许渭生老师面露微笑,似乎总有说不完的话。他一再强调,人格培养是大学的一项重要使命,与学业同样重要,其地位甚至高于学业。“大学是培养君子的场所”,他列举了马家爵、药家鑫、林森浩等负面个案,强调健康与完善的人格对当代大学生人生发展的重要意义。同时,他认为人格培养是一项长期的综合性系统工程,仅靠单纯知识而背后无人格与道德奠基的人生,是带有缺陷和障碍的的,这种人生不足以支撑未来。

春风化雨塑英才,落红化泥花满园。对学生满怀热忱,对工作兢兢业业,忠诚和热爱教育事业,许渭生老师用自己的实际行动诠释了“教书育人”“为人师表”的深刻内涵。

(新闻中心大学生记者团 刘欣悦)

翟水保:把学生当作自己的孩子

所谓“师者,所以传道授业解惑也”。多年的教学工作经历,使得翟水保老师对教育事业有一番独到的见解。作为一名教师,“从学生中来,到学生中去”是他开展教学工作的基本方法之一。他认为,每一名教师都应该以“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师标准严格要求自己;在教学中只有广泛地接触学生,了解他们所需、所想,才能做到有的放矢;在传授知识过程中,应当怀着一颗仁爱之心,公平对待每一名学生,力求让每个学生都学有所得;教育学生不只是让他们掌握相关的知识和技能,更重要的是培养他们良好的思想品德,树立正确的人生观。

面对现今社会及高校的体育教学环境,翟水保老师虽满怀期待,但也时常积忧于心。全国大学生体质健康标准测试数据显示,过去30年来,大学生的整体身体素质处于下滑趋势。他呼吁,全社会都应更加重视大学生的体质健康,作为体育工作者更应努力工作。

能成为“最受学生喜欢的老师”,翟水保老师感到十分荣幸和感激。他说:能得到同学们的认可,是一名教师职业生涯中最值得高兴的事情。欣喜之余,翟水保老师也不忘提醒同学们:要加强体育锻炼,多途径参与体育类活动,开发自我潜能,促进个人德、智、体、美、劳全面发展。他还希望我校体育教学内容、赛事种类能够得到进一步扩充,从而更好地丰富学生们的大学生活,帮助他们锤炼出更加强健的体魄。

(新闻中心大学生记者团 高子园)

刘建国:这是一份荣誉,更是一种动力

1995年就来到西北政法大学从事教育工作的刘建国老师,担任过兼职辅导员,指导学生参加辩论赛并取得过优异成绩,参与过四届辅导员职业能力大赛和九届优秀学子风采培训指导工作,承担过四届暑期学生社会实践的出征动员培训工作,指导过数次学生暑期红色文化实践调研等活动。

多年积累的丰富工作经历,让刘建国老师切身感受到了学生管理工作的琐碎与复杂以及服务学生的艰辛与不易,同样也见证了青年学子们一次次正值青春而努力奋斗的美好瞬间。正因如此,使得刘建国老师在与学生的交流中就更增添了几分亲切和几份从容。

作为一名教师,刘建国老师觉得自己最大的收获就是见证学生成长成才,正所谓“点燃自己,照亮学生”。他谈到,最让他记忆犹深的是毕业于我校的清华大学马克思主义学院副教授冯务中老师。在与冯老师长期交往中,他亲眼见证了冯老师的职业成长经历,也让他的教学思想和教学理念逐步得到了验证和完善。

人才培养是大学的中心任务,本科教育是大学的根本。刘建国老师表示,教师热爱教学,潜心教书育人是本分,他只是做了自己应该做的事情。成为学校首届 “最受学生喜欢的老师”,与其说是一份荣誉不如说是一种激励和动力,将推动自己在教书育人、立德树人的征程中站的更稳、走的更远。

采访最后,刘建国老师表示,大学是学生成长成才的舞台,这个舞台是全方位的、立体的,希望青年学生们能够勤学苦练,让勤奋学习成为青春飞扬的动力,让增长本领成为青春搏击的能量。

(新闻中心大学生记者团 朱墨清)

赵琳:学问是最好的魅力

在西法大的校园里,有这样一位老师,黑框眼镜,小平头,外表普通,他的课堂总能座无虚席,课毕时掌声四起,他留下种种“神话”“传说”,在同学间口口相传,他就是马克思主义学院教师——赵琳。

首届西北政法大学“最受学生喜欢的老师”名单出炉后,赵琳老师榜上有名,是日,恰逢我上他的世界通史课程,课毕后,我问起赵琳老师获奖感受,他表示听闻这一结果时很惊讶,自己只是做了一名教师应该做的事情。

赵琳老师要求上课不能发出“古怪”的声音,他说“因为这会影响他快速运转的大脑”,如此有趣的规定,全校恐怕也无几人,这让同学们感到新奇,同时无形间也拉近了他与学生的距离。赵琳老师常用提问来引导学生的思维,他认为这才是大学课堂应该真正给予学生的东西,而非大量知识的生硬灌输。

听过赵琳老师课程的同学都知道,他的课堂可用“极度烧脑”来形容,想要跟上他的思路,除了要有充分的课前准备,还需要大脑的飞速运转。其实在赵琳老师看来,能够让同学们最大限度掌握课堂讲授的内容,真正对史学产生兴趣,从而感受到历史蕴含的悠久厚重的人文气息,才是课堂最重要的意义和价值。赵琳老师表示,探究历史有其艰深晦涩之处,但当你静下心来,沉潜下去,便会体悟到人文长河和时代风云变幻的魅力,令人不禁心向往之。

以学识之浩瀚、个人之魅力吸引学生,或许正是赵琳老师能成为“最受学生喜欢的老师”的最大原因。在未来的教学过程中,赵琳老师也将一如既往的带领同学们史海钩沉,寻访古今!

(新闻中心大学生记者团 李焕)

曹广婷:做一行,爱一行

她,执教认真、言语生动;她,对学生关心备至、对学术兢兢业业。她便是深受学生喜爱的哲学与社会发展学院曹广婷老师。

曹广婷老师自1984年毕业留校后,已将34年光阴岁月奉献给了逻辑学教研室的教学工作。她在逻辑学、宗教学研究领域颇有建树,发表多篇学术文章;她的课堂教学内容充实、氛围活跃,授课条理清晰、要求严格,能激发出学生兴趣,教学风格很受学生们的喜爱;生活中的曹老师,同样充满热情,喜欢运动,尤爱瑜伽,她认为瑜伽可以使自己的身体与精神保持在一个良好状态。

实际上,对于被评选为首届“最受学生喜欢的老师”,曹广婷老师坦言,最初自己并不知晓该活动,还是通过同事才有所了解。能被评选为“最受学生喜欢的老师”,她深表荣幸与开心。在她看来这是学生对自己的肯定,同时也为自己增添了动力,督促自己在今后的执教中,要更加兢兢业业,更加努力认真。

“做一行,爱一行”。曹广婷老师表示,她很享受大学教师的职业,看到学生在自己的努力培养下一点点成长成才,亦或是学生很喜欢自己的课,总能让她获得很大满足与幸福。“做一行,爱一行”,这不仅仅是她对待职业的素养,亦是一种值得学习的工作态度,唯有热爱,才能尽心立心。

对教学悉心钻研,对学生悉心培养,这便是曹广婷老师,一位将岁月甘愿挥洒于三尺讲台,取得累累成果却依旧谦虚,只为将桃李栽满天下的“最受学生喜欢的”好老师。

(新闻中心大学生记者团 丁彧莘)

责任编辑:网宣部 朱风翔
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