姬亚平，男，1968年出生，陕西米脂人，行政法学院副院长、教授，中国行政法学研究会理事，陕西省行政法学研究会副会长兼秘书长，法学硕士，在读博士，研究方向为行政法与行政诉讼法学。从教18年来致力于教育事业，先后为本科生、研究生开设行政法、行政诉讼法、外国行政法、比较行政法、行政法学前沿等课程，效果良好，他爱岗敬业，默默奉献，在自己的本职岗位上作出了突出的成绩，深受学生爱戴。他在科研工作方面也成果颇丰，主编《外国行政法学新论》、《治安管理处罚法问答》《行政诉讼法学》，参编《行政法案例教程》、《行政法与行政诉讼法学》，独著《行政奖励法制化研究》，在数个核心期刊发表《论行政证据与行政诉讼证据关系之重构》等多篇论文，主持有《构建和谐陕西与煤炭安全生产法律研究》等多个研究项目。曾获我校优秀科研成果奖及优秀教师、优秀党员、师德先进个人等荣誉称号，2007年被评为“西北政法大学青年教学名师”。

      对姬老师的采访是通过电话联系的，听明笔者的请求，姬老师立即答应下来并安排了采访时间和地点。姬老师在电话里的声音温和、语调平稳，直到见到姬老师本人，笔者才真正走近这个在学生群体中颇受好评的老师。采访过程中，姬老师一直面带微笑，耐心倾听并一一解答了笔者提出的问题。

      金玉良言 谏莘莘学子

      又见九月桂飘香，再是人面不同时。2013级新生经过紧张的军训后也真正投入到大学生活当中。大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。刚经过紧张的高中学习生活和高考洗礼后的新生，往往会在大学里有所懈怠，致使没能学到知识，荒废学业。对此，姬老师特别提醒新生在学习上不要松懈，要掌握正确的学习方法，广泛阅读，发展兴趣，不断积淀自己的知识量，人文学科尤其如此。

      “大学里学习知识与中学时不一样，不注意学习方法就会像吃快餐，表面美味可口，其实毫无营养。”姬老师认为大学学习不能经常靠这种快餐型学习方法，更多的是要注重知识的积累和广泛阅读书籍，拓宽自己的知识面，发现兴趣点，以兴趣点带动求知欲。不仅如此，在姬老师看来法学是一门综合性较强的学科，涉及到多学科的综合、繁琐问题的交叉等。法学教育要紧密联系实践，不能只学纯粹理论化的东西，要在学习过程中学会分析、解决问题。善教者，使人继其志。姬老师执教多年，始终坚持自己的理念，将抽象复杂的问题辅以形象的例子加以解释，由易到难，在让同学们理解的基础上掌握基本的分析解决问题的方法。

姬亚平老师与学生交流

      对于大学生如何处理好实践与理论的关系，姬老师根据自己多年的经验总结出了这样的见解。纯粹的理论知识不足以成大才，他建议同学们在课余时间多参加社会实践，只有在实践中才知道自己缺乏什么，这样才能弥补自己的不足，同时实践也能修正理论知识中某些不适应现状或不正确的地方，从而做到知行合一。此外，实践也是大学生进入社会之前的一个岗前培训，不断的实践能有效增加大学生的就业筹码，不至于在初入社会时茫然无措。面对严峻的就业形势，姬老师建议同学们做两手准备，比如同时兼顾司考和公务员考试，提高自己胜算的机会。

      芝兰宝树，必有所倚。提到作为一个法律人必须具备的素质，姬老师告诉笔者，当代大学生作为将来法律人才的后备军，首先要勤于学习，夯实理论基础，理解基本的法律精神并能将之作为自己的处事原则，追求公正与公平；其次，要勤于“动手”，强化自己的实践能力，有所认知，法律职业的特殊性对口才与写作有一定的要求，不能局限于“能讲”、“能写”，而是要做到“会讲”、“会写”，精益求精，在此基础上强化自己的思辨能力；最后姬老师指出一个人的突破性进步往往得益于良好的自我修养，虚怀若谷方能海纳百川，同时也要积极进取，不满足于现状，才敢为天下先。

      亦师亦友 行上士之道

      吾师载道，传习弟子。师生关系自古以来就是一个备受人们关注的焦点，对此姬老师也有着自己一番独到的见解。在姬老师眼里，师生关系既是一种朋友关系，也是一种父母与子女的关系。他认为对待学生要像对待自己的孩子一样，要用真心实意去关爱每一个学生，包容他们的缺点和错误，帮助他们进步。如此才有可能摆脱窠臼，让学生了解自己，提高学习效率，而这种近乎亲情的关系也是学术传承的有力保证。出于这种考虑，姬老师毫无保留的将自己的QQ号、微信号、电话号码、家庭住址等一系列信息全都告诉了自己的学生，于是他的学生经常通过各种各样的方式与他沟通，咨询学习或生活方面的问题，也正是得益于这种亦师亦友的关系，姬老师不仅得到学生的普遍信任，也在不知不觉中提高了教学效果。

      尽管当今社会对大学生存在不少争议，但姬老师对大学生的未来充满希望，他在当今大学生身上看到的更多的是朝气和与上辈人不同的特质以及固有的责任心，只是缺乏锻炼和成熟。姬老师希望同学们更加主动的锻炼自己，早日走向成熟，挑起属于自己的那份担子。做到退而独善其身，进而兼济天下，为社会添砖加瓦，贡献自己的一份绵薄之力。

      师者，传道受业解惑也。在姬老师看来一名大学教师的基本任务主要有三点：第一是育人，他认为育人是教师的基本任务，培其德，修其身，完善其人格，德馨其学，这也是大学教育的终极目标。其次是教学，大学教师应该认真钻研教学，努力提高自己的教学水平，积极进行教育教学研究，力求科学利用教育教学资源，主动接受新的教育理念和方法，为学生烹饪学术的盛宴；然后是科研，这也是建立在前两者的基础之上，雄厚的实力和有力的学生助手都会给科研带来很大的帮助，大学的研究职能要求大学教师要积极进行科学研究，有效发现并解决学术问题，完善空白领域。姬老师本人也是从这个角度出发安排自己的时间，既平衡了教学与科研之间的关系，又处理了师生关系，他积极从事科研工作，先后主编、参编各种著作二十三部，发表论文十九篇，主持研究项目五项，可谓是著作等身，名副其实。

      “大学之大，正是因为有大师”，教师应当不断提高自己综合能力，学习大师之博学，以培养更多的优秀学子为己任。课余的姬老师犹爱史学，在史学天空翱翔时，每每能明前人所失，而悟自己所得，收获甚丰。因此他推荐同学们在课余时间阅读史书，如《史记》、《三国志》等，从史学中弥补自己的不足，汲取传统文化的营养茁壮成长。（学通社  张梦婷）