王政勋，男，汉族，1967年9月生，陕西省洋县人。刑事法学院院长，教授，博士研究生导师。1988年毕业于北京大学法律学系，获得法学学士学位；1994年毕业于西北政法大学获刑法学专业硕士学位；2004年师从北京大学法学院陈兴良教授攻读刑法学博士学位。中国法学会刑法学研究会理事，中国律师刑事辩护培训中心执行主任，华侨大学兼职教授，陕西省法学会刑法学研究会秘书长，陕西省律师协会刑事辩护专业委员会委员，陕西省青年法律工作者协会理事。先后主讲刑法专题研究、比较刑法学、中国刑法总论、中国刑法分论、诊所法律教育共5门课程，主要研究方向为刑法基础理论、比较刑法学、诊所法律教育。共取得学术成果50余项，其中出版个人专著2部，在《中国法学》、《刑法论丛》、《法律科学》等刊物上发表论文40余篇，参与撰写专著、教材等共8部。主编教材四部《正当行为论》，该书获司法部优秀科研成果三等奖。2003年获陕西省高校人文社会科学研究优秀成果二等奖。2007年被评为“西北政法大学青年教学名师”。
温暖和煦的阳光将秋日的清冷覆盖，就如同和善的王老师一样将笔者紧张的心情驱散。采访过程中，王老师以自己温和的声音解答笔者所提出的一个个问题。心系学子，这是笔者此次采访最大的感触。王老师如亲人般，帮助学生成长；如朋友般，与学生同行于路上。得此良师，实乃吾辈所幸。
春风化雨 点点教诲入心
伴随着2013级学生融入校园，许多大一新生对如何在学习之余选择课余生活产生了疑惑。作为一位执教二十余年的老师，王老师对此有着自己的见解。他认为在保证基础知识学习为本的同时，辅之以社团活动是必要的。他向我们解释道：“大学注重的是素质教育，除了专业知识的学习，学生还需要提高自身的综合素质。加入社团使得学生的交流能力、应变能力等诸多方面能够得到提升。其次，作为今后的法律工作者，与陌生人交往是必备的技能，因此参加社团活动可得到这一方面的锻炼。”
谈及璀璨多姿的校园文化生活，王老师也回忆起了自己的大学时光，感慨万千。大学期间，王老师曾在普法培训班担任授课教师，为基层人民树立民主法律意识，让他们学会运用法律武器捍卫自身的权利。他还曾远赴湖南常德协助处理民事纠纷案件，参与社会大型普法活动。王老师感叹道，无论是课堂上的学习还是社会实践的收获，那时的时光或快乐，或悲伤，都将不会重复。劝君珍重时光事，未免他日难再遇。
而说到大学生最应该掌握的技能时，王老师的回答是“写作能力”。王老师认为，“对于法学专业学生而言，要有良好的写作能力，才能为之后的法律工作奠定基础”。为此，王老师要求他的学生在四年之内写100篇文章，可以是杂感、记叙文或者学术感悟等，相信通过长期的练习，学生的写作能力会有较大幅度的提高。通过这些文章王老师了解学生心理状态的同时，也能极具针对性的指出他们在专业知识上的漏洞，对于师生之间的交流甚为有益。“这一代年轻人，是电子信息充斥的一群人，回归传统的写作方式是必不可少的。大学生不仅要与时代接轨，同时也应该坚守文化传统，勿忘本源。”
并驾齐驱 执着研究不变
“科研”与“教学”往往被视作大学的两架马车，对于这两者之间的关系，王老师也有着自己的认识。“科研与教学是相得益彰的，教学是主业，但教学内容应该与科研相结合，才能更充实。作为一个大学老师，如果在科研方向没有建树，那么就是在某些领域有所短板的。”他以自己的行动践行这一原则，将科研与教学相结合，将丰富的科研成果加入教学内容中，投学生所好，加之以其丰富的表现手法，在学生中广受好评。正是因为王老师坚持讲学生真正感兴趣、需要了解的东西，所以他的课堂总座无虚席。课上的王老师是认真负责的师长，传递知识；而课下他则是学生的知己，用心交流和沟通。“大学老师不同于中学老师的一点在于，中学老师是演员，只需要按照剧本一步步演完，而大学老师要加入自己的情节，使之多变。”王老师对自己的角色如此理解道。
为师者，在教授给学生书本知识之余，更应该教会学生一种思维方式，着重培养学生的抽象思维和创新思维能力。在讲解案例之时，王老师向学生展示自己的逻辑思维，引导学生思考出结论，掌握思考的方法，提高他们处理和分析问题的能力。
教鞭执手数年。在很多人眼里教师职业是枯燥，乏味的。然而，默默耕耘数十载，王老师高昂热情毫不减退。在王老师眼里，尽管学术研究可能比较清苦，然而每当一个问题被解决，内心会有一种狂喜的感觉。这也成为王老师自我肯定的方式与荣誉感的来源。“教学是时刻在创新的！”王老师强调，他以自己的刑法课为我们举例,他在讲解刑法每次都会有不同的收获，教学讲义也是在不断的修订中完善。每一次的修订都是对以前的超越与创新。学术是在不断进步的，在研究学术的同时自我的思想也是进步的，何谈乏味？
教学之余，王老师涉猎广泛，下棋，跑步等作为平常爱好，而对于书籍他则是热爱，他认为与文字为友，可以静心，在浮躁的社会中，只要能静心品读书中字句者，便能经得起人世沉浮。他提倡同学们在大一大二之时看一些文学类书籍，等到大二之后开始涉猎专业知识书籍。如此，不仅丰富自我的知识储备，同时还能弥补自身不足。
以德育人 身正人之范
“学问详明道德坚定，事理通达心气平和。”王老师不仅严格要求自我，对于学生的教育他也认为德育为先，而后谈论才能兼备。古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。对于学生，能做的是明确自我的道德信仰，并且坚守下去。是非黑白，对错与否都要以自我的原则进行评判，不被他人左右，不被外在环境诱惑。如学习，不要总是被动的要求，而是应该主动乘胜追击。晨光之时，拿一本书，去领略书中的风采卓越。夜色降临，寻一间屋，细细感悟人间故事。如梦想，既然选择法律人这一志向，纵使艰难困苦，荆棘遍布，也要守住城池不破。
随之大学的扩招，大学生就业形势日益严峻。法学专业学生的就业前景更是备受质疑，对此王老师并不认同。他觉得，只要基础知识扎实，在学业上细心研究，总会遇到属于自己的伯乐。而现在大多数学生毕业工作不如愿，追本溯源还是自我的能力不够。如果在大学锻炼自我的素质，提高全面能力，有何担心？当谈及毕业之后的职业规划时，王老师希望同学们在本科毕业后可以考虑研究生学习，通过进一步的学习中，对于法律知识也会理解得更为透彻，这一点是本科学习所不具备的。问渠那得清如许，为有源头活水来。我们需要不断的研究才能更透彻的领悟其真谛。
“学高人之师，身正人之范”，王老师以此作为自己终生的追求和目标，努力开垦着属于自己的一方天地。王老师对我校学生怀有一份期待，他希望同学们能够珍惜时间，用四年光阴去铸就自己，用四个春秋来磨砺，等到有朝一日扶摇直上，笑看今朝璀璨时不因虚度时光而悔。王老师愿与同学们共勉之，同为法律所奉献一份光和热。（学通社 杨倩）
