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政绩观作为一种内在于执政主体认知结构与价值序列的观念体系，是其权力行为与治理实践的逻辑起点。它深刻地规定着“为谁执政、靠谁执政、如何执政”这一根本性问题，并最终物化为特定的社会发展形态与民众福祉水平。习近平总书记指出：“政绩观问题是一个根本性问题，关乎立党为公、执政为民。”。这一论断将政绩观置于干部行为逻辑的枢纽位置，揭示了其对于党和国家事业发展的根本性、全局性影响。在新时代的宏阔背景下，面对复杂动荡的世界格局与艰巨繁重的改革任务，对干部政绩观进行系统性的理论审视与实践重塑，已成为一项具有高度现实紧迫性的战略课题。这不仅关乎干部队伍的政治生态与履职效能，更直接决定着国家治理现代化与民族复兴伟业的历史进程。
筑牢思想根基，把握正确政绩观的核心要义
观念是行动的投影，思想是实践的罗盘。政绩观的偏离，根源在于思想基座的动摇。树立和践行正确政绩观，本质上是一场深刻的认知革命，要求执政主体在世界观、人生观、价值观的根本层面完成自我校准，对“政绩为谁”“政绩何为”“政绩何凭”等元问题作出清晰而坚定的回答。
淬炼政治忠诚，校准价值航向。政绩观的政治属性是其第一属性。习近平总书记强调：“树立和践行正确政绩观，起决定性作用的是党性。”党性是党员干部安身立命的根本，也是其政绩观不偏航的“定盘星”。检验政绩观正确与否，首先要看干部是否与党的性质宗旨、理论路线和中心任务同频共振。广大干部必须将深刻领悟“两个确立”的决定性意义、做到“两个维护”作为最高政治原则，内化为一种无需提醒的自觉。要以习近平新时代中国特色社会主义思想为源头活水，在学思践悟中汲取真理力量。在具体的治理实践中，要养成对标对表的思维习惯，以党中央的决策部署为基准，确保权力运行和事业推进始终在正确的轨道上。
回归权力本源，锚定人民立场。马克思主义权力观，归根结底就是两句话：权为民所赋，权为民所用。政绩的最终价值归宿，必然是人民福祉的增进。因此，正确的政绩观，本质上是一种以人民为中心的发展观和权力观。它要求干部将人民满意作为衡量一切工作的最高标尺，将为民造福视为最核心的政绩追求。这意味着必须坚决破除“官本位”思想的残余，彻底摒弃那些徒有虚名、脱离群众的“形象工程”与“盆景政绩”。真正的政绩，并非统计报表上跃动的数字，而是民生改善中可感的温度。干部必须主动投身于“从群众中来，到群众中去”的实践循环，以“解剖麻雀”的求实精神，精准对接群众在就业、教育、医疗、养老等领域的急难愁盼，让发展的成果更公平、更普惠地转化为人民的获得感、幸福感、安全感。
尊重客观规律，秉持科学精神。政绩的创造是一个主观能动性与客观规律性相统一的辩证过程。任何超越发展阶段、违背自然规律和社会规律的盲动，最终都会演变为“负政绩”。因此，正确的政绩观必然内含着对科学精神的尊崇和对长远利益的考量。这要求干部既要有立竿见影的显功作为，更要有久久为功的潜功定力。要坚决反对杀鸡取卵、竭泽而渔的短期行为，树立“功成不必在我”的境界和“功成必定有我”的担当。对于那些关乎区域长远发展、生态文明建设、社会风险防范的基础性、战略性工程，即便短期内难以显现成效，也要以钉钉子精神一抓到底。这种着眼于历史、着眼于未来的大局观和长远观，是推动经济社会迈向更高质量、更有效率、更加公平、更可持续发展阶段的根本保证。
健全制度体系，强化干事创业的刚性约束
制度是行为的轨道，是导向的固化。单纯依靠个体的道德自觉难以从根本上杜绝政绩观的异化，必须构建一套系统完备、科学规范、运行有效的制度体系，形成对干部行为的“硬约束”。
优化考核评价体系，发挥“指挥棒”效应。考核评价是政绩观最直接的“风向标”。党的二十大报告提出明确要求，“完善干部考核评价体系，引导干部树立和践行正确政绩观”。这为制度建设指明了方向。必须从根本上革新以GDP增速为核心的传统考核模式，构建一个体现新发展理念、以高质量发展为导向的综合评价矩阵。综合评价矩阵应有机融合经济增长质量、科技创新能级、民生改善幅度、生态环境质量、社会治理效能与安全发展水平等多元维度，并赋予其科学权重。同时，要推行差异化、精准化的考核方法，依据不同区域的功能定位、资源禀赋和发展阶段，量身定制考核“标尺”。在考核手段上，要将过程性评估与结果性评价相结合，引入大数据分析、第三方评估和群众满意度测评，确保考核结果的客观性与公信力。
创新选人用人机制，激活“动力源”。用人导向是塑造干部行为最有效、最持久的激励。必须将政绩观的正确与否作为识别、评判和选拔任用干部的关键前置条件。要建立一套能够洞察本质的干部考察机制，大力选拔和重用那些在关键时刻敢于担当、在复杂局面下善于作为、在平凡岗位上默默奉献的“实干家”和“奋斗者”。同时，要坚决落实“三个区分开来”的要求，健全容错纠错机制，为那些在改革创新中先行先试、探索实践的干部撑腰鼓劲，营造一个鼓励创新、宽容失败的制度环境。通过畅通“能上能下”的渠道，让政绩观扭曲、尸位素餐者“下”，让锐意进取、实绩突出者“上”。
织密监督问责网络，筑牢“防火墙”。不受制约的权力是政绩观扭曲的温床。必须构建一个横向到边、纵向到底、协同高效的立体化大监督格局，统筹协调党内监督、人大监督、民主监督、司法监督、审计监督、群众监督、舆论监督等各方力量，形成协同贯通的监督合力。监督的探头要聚焦于权力运行的关键节点，如重大项目决策、公共资源分配、财政资金使用等领域，通过巡视巡察、专项审计等方式，实现对履职行为的全周期、穿透式监督。要建立政绩观错位的溯源追责机制，对于那些因追求“显绩”而大搞“政绩工程”，虚报浮夸，或因决策失误造成重大损失和风险隐患的行为，不仅要追究直接责任，更要上溯领导责任和决策责任。通过让制度“长牙”、纪律“带电”，倒逼干部在行使权力时心存敬畏、行有所止。
坚持实干为民，推动政绩转化为发展实效
“大道至简，实干为要。”正确的政绩观最终要通过实践来检验，其价值最终要体现在推动高质量发展和增进民生福祉的实际成效上。习近平总书记强调，要“把为民办事、为民造福作为最重要的政绩”。这要求广大干部必须摒弃清谈、力戒虚功，以求真务实的作风和一往无前的奋斗姿态，将蓝图变为现实。
聚焦发展新质生产力，锻造专业化能力。高质量发展是新时代的硬道理，也是检验干部政绩观成色的核心场域。面对世界科技革命与产业变革的浪潮，传统的知识结构和能力模型难以适应要求。干部必须主动拥抱变革，克服“本领恐慌”，以强烈的求知欲和实践精神，系统学习和掌握与新质生产力相关的科学技术、产业组织、金融创新和绿色发展等前沿知识。要深入研究新发展理念的内在逻辑，提升运用市场化、法治化手段推动经济社会发展的专业素养。只有成为推动高质量发展的“行家里手”，才能在复杂的经济形势中辨明方向，在激烈的区域竞争中抢占先机，将正确的政绩观精准地转化为破解发展瓶颈、培育发展新动能的有效行动。
砥砺斗争精神，强化担当作为。“实现中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的”，必然会面临各种重大挑战、重大风险、重大阻力。正确的政绩观，必然要求干部具备敢于斗争、善于斗争的政治品格。要坚决破除“洗碗越多，摔碗越多”的畏难情绪和“不求有功，但求无过”的“躺平”心态。在改革进入深水区、社会矛盾进入多发期的背景下，要敢于直面体制机制的沉疴积弊，敢于触碰利益固化的藩篱。在防范化解重大金融风险、应对突发公共事件、推进关键核心技术攻关等硬仗面前，要以“时时放心不下”的责任感，主动靠前、迎难而上。这种在关键时刻能够豁得出、顶得上的担当精神，是把正确政绩观从理念转化为现实的决定性力量。
践行新时代群众路线，汇聚磅礴伟力。人民群众是历史的创造者，也是政绩的最终评判者。正确的政绩观要求干部必须始终植根人民、依靠人民。必须求深求实进行调查研究，既要走进群众的门槛，更要走进群众的心坎，通过“蹲点式”“解剖式”调研，掌握第一手资料，倾听群众的真实心声。在政策制定和公共决策中，要建立健全问计于民、问需于民的常态化机制，将全过程人民民主的理念融入治理的每一个环节，确保公共政策最大限度地反映民意、汇集民智。要换位思考，把群众的“表情包”当作工作的“晴雨表”，付真心、动真情、出真力，把群众最紧迫、最期盼、最切身的实事办好、难事办成。通过扎实的工作赢得群众的信任与支持，才能将蕴藏在人民中的无穷智慧和磅礴力量激发出来，形成共建共治共享的生动局面。
【中国理论网】【学习强国】徐鹏 何闽：让正确政绩观成为干部干事创业的鲜明导向：https://www.ccpph.com.cn/bwyc/202605/t20260514_384695.html
https://article.xuexi.cn/articles/index.html?art_id=14726944894447511750&item_id=14726944894447511750&to_audit_timestamp=2026-05-14%2015%3A56%3A08&study_style_id=feeds_default&t=1779059368113&showmenu=false&ref_read_id=59d71c2c-8257-4a3d-83e4-53fd003013d6_1779157327194&pid=&ptype=-1&source=share&share_to=wx_single
2026-05-19
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4月22日，学院党委书记李建梅以“树立正确政绩观 争做育人排头兵”为主题为学院全体教职工讲授专题微党课。
李建梅反馈了近期学院组织的“四课行动”开展情况与检查中发现的问题。她表示，正确政绩观是高校教育工作者教书育人、科研攻关、服务管理的行动指南。在高校工作中，就要坚守为党育人、为国育才的初心使命，就要扎根讲台讲好每一堂课、潜心科研助力学科建设、用心服务为师生排忧解难。
会议要求，全体教职工要站稳育人立场，严守师德师风底线，将学生成长成才置于首位、放在心头，静心教书、潜心育人；要秉持务实作风，立足教学科研、管理服务等岗位实际，务求工作实效；要牢记“功成不必在我，功成必定有我”的担当，摒弃浮躁心态，把个人发展融入教育事业大局，以扎实工作成效践行育人使命，全力培养担当民族复兴大任的时代新人，以正确态度、切实举措为学院事业高质量发展提供坚强保障。
（供稿：经济学院 撰稿：李月胤 审核：李建梅）
2026-04-24
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为深入学习贯彻习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述，筑牢干事创业思想根基，4月1日至3日，我校举办树立和践行正确政绩观学习教育读书班，推动学习教育不断走深走实。全体校领导、处级干部参加读书班。
学思践悟，校准高质量发展坐标
4月1日上午，学校在长安校区举行读书班开班式。校党委书记赵万东作动员讲话。他指出，树立和践行正确政绩观是贯彻落实党的二十届四中全会战略部署、推进全面从严治党向纵深发展的必然要求。全体干部要把对“政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩”的认识，落实到“为谁办大学、办什么样的大学、怎样办大学”的根本问题上来，在“学”上求深，在“查”上求真，在“改”上求实，以更加饱满的热情、更加昂扬的斗志、更加务实的作风，奋力谱写学校高质量发展新篇章。
为帮助全体学员进一步深化对正确政绩观的理解和认识，培训期间，学校专门邀请西安交通大学二级教授、博士生导师、中国西部高等教育评估中心主任、高教所所长陆根书，中共陕西省委党校（陕西行政学院）政治学教研部副教授，博士、硕士生导师姚荣杰，分别以“‘十五五’期间高等教育改革发展的思考”“习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述”为题作专题辅导报告。读书班还组织全体学员集中观看了警示教育片，通过反面典型案例，进一步坚定理想信念，强化纪律意识，锤炼党性修养。
知行合一，凝聚高质量发展共识
本次读书班采取专题辅导、分组领学、交流研讨和个人自学相结合的方式进行。学习研讨环节，全体学员分成8个小组，每个组有一位校领导参加，带领大家静下心来，原原本本、逐章逐条研读《习近平关于树立和践行正确政绩观论述摘编》《习近平总书记地方工作期间坚持正确政绩观生动实践》，开展深入交流研讨。
各小组研讨气氛热烈，大家紧密结合思想实际和工作职责，围绕“提升政治站位、深化思想认识，牢牢把握树立和践行正确政绩观的实践要求”和“锤炼党性修养、提升能力作风，以正确政绩观引领推动学校事业高质量发展”等主题，在思想碰撞中凝聚共识，在对标检视中谋划发展。
大家一致认为，开展本次树立和践行正确政绩观学习教育，恰逢其时、意义重大。不仅是一次理论上的“再武装”，更是一次实践上的“再出发”，为今后履职尽责、干事创业校准了方向，注入了新的动力。要坚持深入一线、深入师生，在面对面中听诉求、在心贴心中增感情、在实打实中解难题，不断创造经得起实践和师生检验的实绩。要把实干作为检验政绩的“试金石”，多做打基础、利长远、惠师生的好事实事，推动学校事业高质量发展。
总结赋能，汇聚高质量发展合力
4月3日下午，读书班结业式在长安校区校务楼二楼报告厅举行。校党委书记赵万东作总结讲话。
赵万东指出，本次读书班主题鲜明、内容丰富、形式多样，全体学员学习认真、研讨深入，取得了预期成效。他强调，全体干部要深刻认识立党为公是我们党的根本立场，要把贯彻党中央决策部署、落实立德树人根本任务作为办学之本，在服务国家战略发展中实现差异化、特色化发展。要深刻认识为民造福是树立和践行正确政绩观的本质要求，坚持以师生为中心，常态化深入一线听呼声、解难题，不断提升师生的获得感、幸福感。要深刻认识科学决策是树立和践行正确政绩观的前提基础，立足校情、遵循规律，作出经得起实践和历史检验的决策。要深刻认识真抓实干是树立和践行正确政绩观的关键所在，面对发展堵点、改革难点、历史遗留问题，要敢于动真碰硬、勇于攻坚克难，说实话、办实事、出实招、求实效，用实干实绩诠释担当、创造政绩。
结业式上，行政法学院（纪检监察学院）院长李大勇、发展规划与学科建设处处长宁卫立、外国语学院党委书记陈梦琦、离退休管理处处长马光明、刑事法学院党委副书记侯颖怡、马克思主义宗教学研究中心执行主任彭瑞花、公安学院（公共安全法学院）副院长李莉和人事处副处长张红利等8名同志作为学员代表作了交流发言。
全体学员一致表示，将以此次读书班为契机，持续加强学习，在工作实践中不断提升履职能力，以务实担当创造经得起师生检验的实绩，以实干笃行奋力书写学校高质量发展新篇章。
（供稿：党委组织部 摄影：党委宣传部 撰稿：祝越 审核：康鹏）
2026-04-05
