“万众瞩目清凉山—记延安时期的新闻出版事业”图片展开幕式在西北政法大学举行西部网讯(记者 李媛 通讯员 张佼)4月1日上午,由延安革命纪念地管理局主办,延安新闻纪念馆和西北政法大学联合承办的“万众瞩目清凉山—记延安时期的新闻出版事业”图片展开幕式在西北政法大学举行。据了解,本次展览陈展面积200平方米,用500多幅珍贵的历史照片和65块展版,全面系统地展示了延安时期新闻事业在延安的发展历史,图片展预计将展出三个月。清凉山是延安时期中共新华通讯社、延安新华广播电台、解放日报社、中央印刷厂、新华书店等所在地。当年,在党中央的直接领导下,党的新闻机构传播马列主义、毛泽东思想,宣传党的路线、方针、政策,为中国革命的胜利作出了不可磨灭的贡献。延安革命纪念地管理局副局长苏雅琳在讲话中说,延安是中国革命的圣地,清凉山是新中国新闻出版事业的摇篮。延安时期的新闻事业在毛泽东新闻思想的指引下,形成了报刊、通讯社、广播、出版为一体的无产阶级新闻事业网络,成为了一支强大的文化战斗力量,将党中央的声音传向了全国、传向了世界。西北政法大学的前身陕北公学,是中国共产党在延安最早创建的院校,为中国革命和建设事业作出了卓越贡献。此次展览在西北政法大学举办,就是为了“不忘初心,牢记使命”,“弘扬延安时期党的新闻思想和理论,为我们今天的新闻事业提供学习和借鉴的经验。”开幕式结束后,与会人员与师生代表们一同参观了“万众瞩目清凉山—记延安时期的新闻出版事业”图片展。
2019-04-032019年3月18日上午,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话。西安交通大学马克思主义学院教授卢黎歌、西北大学马克思主义学院教师苟昭赟、陕西科技大学老师李萌、西安兴华小学教师王良四名教师代表参加了座谈会。陕西教育系统干部师生学习会议精神,热议习近平总书记重要讲话。 【渭南市】3月22日,渭南市教育局召开专题会议,传达学习贯彻习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神,进一步安排部署贯彻落实工作。局机关全体干部、局属各单位主要负责人参加了会议。会上,与会人员学习了习近平在学校思想政治理论课教师座谈会上讲话精神;市教育研究所所长刘林林、市教育局基础教育科副科长庞文红、渭南初级中学政治课教师柯晓玉分别进行了交流发言;市教育局党组书记、局长党福奎就全市教育系统抓好学习、贯彻、落实讲话精神做了强调。会议要求,全市教育系统要认真贯彻落实会议精神,一是深刻领会讲话精神。全市要迅速行动,对抓好思想政治课座谈会精神学习作出全面部署。渭南高级中学、市教育研究所、渭南初级中学要组织思想政治课教师、教研人员通过座谈会、研讨会等形式带头抓好学习贯彻。二是加强教师队伍建设。全市要加强思想政治课教师的引进、培养、培训,在教师招聘中注意引进适当比例的政治科教师,强化思想政治课教师的政治理论学习。思政课教师要用高尚的人格感染学生、赢得学生,用真理的力量感召学生,以深厚的理论功底赢得学生。三是推动思政课改革创新。各级各类学校要按照课程标准开足开好思想政治课,学校领导要高度重视思想政治课落实,做好政治教师的配备工作。市教育研究所加强对思想政治课常规教学的检查,加强对思想政治课教育教学的研究。 【西安石油大学】3月22日,该校在雁塔校区办公楼五楼会议室召开党委会,学习贯彻习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神。该校党委委员、校领导出席会议,马克思主义学院主要负责人参加会议。会议由该校党委书记赛云秀主持。针对如何学习贯彻习近平总书记学校思想政治理论课教师座谈会重要讲话精神,赛云秀提出明确要求。一是深刻认识习近平总书记重要讲话精神的现实意义和深远影响,把思想认识统一到习近平总书记的重要讲话精神上来。二是深入理解和牢牢把握思政课建设的重要性、根本所在、根本保证和关键,深刻理解和牢牢把握办好思想政治理论课必须要加强党的领导。三是强化举措,确保思政课建设的落地生效。第一要齐抓共管,切实加强对思政课教学的组织领导;第二要练好内功,不断加强思想政治理论课教师队伍建设;第三要加强思想政治教育的学科建设;第四要进一步推进思政课教学改革。 【西北政法大学】近日,该校学工干部以“形势与政策”课专题教学小组为单位,陆续组织召开学习习近平总书记重要讲话精神暨“形势与政策”课集体备课会活动。会上,各专题教学小组通过观看新闻联播、研读新华社评论员文章等多种方式认真学习领会总书记在学校思想政治理论课教师座谈会讲话精神。同时,围绕“如何贯彻总书记讲话精神,做好‘形势与政策’课教学工作”展开头脑风暴,积极献言献策,畅谈心得体会。广大学工干部一致认为,习近平总书记的重要讲话,为做好新时代大学生思想政治工作提供了根本遵循。辅导员作为大学生思想政治教育的骨干力量,作为学校思政课教师的重要组成部分,担负着培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重要使命,必须旗帜鲜明讲政治,在重大政治原则问题上与党中央保持高度一致;必须做到“人格要正”,讲师德、有师范,用自己的人格魅力感染学生、影响学生;必须做到全方位育人,保持第一课堂与第二课堂育人的连续和统一,把立德树人的根本任务落实到位。广大学工干部一致表示,在今后的工作中,一定会以总书记讲话精神为指导,不断增强思政课的思想性、价值性、亲和力和感召力,不断提升学生对于思政课程的获得感、幸福感,为学校人才培养、高水平大学建设贡献自己的力量。各专题小组还就“形势与政策”课程教学中的重点难点问题、课堂管理以及课程考核等方面内容进行了深入细致的探讨。 【西安体育学院】3月25日,该院召开党委理论学习中心组扩大会,专题学习研讨习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神。党委理论学习中心组成员以及相关部门负责人、各党总支书记、教师代表、全体辅导员近100人参加。党委书记黄道峻作了题为《当好“引路人”种好“责任田”》的讲话,院长朱元利主持会议。黄道峻就如何进一步推进思想政治工作,办好思政课提出三点意见,一是坚持党的领导,落实立德树人根本任务。要坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑,全面贯彻党的教育方针,建立党委统一领导、党政齐抓共管、有关部门各负其责、校内外资源协同配合的“大德育”工作格局。二是加强改革创新,探索思政课新的“打开方式”。要深刻把握“八个相统一”,以具有创新性的教学方式激发课堂活力,切实增强思政教育的吸引力和感染力,让学生喜闻乐见、受益无穷。三是抓好队伍建设,提升教师综合素质和专业化水平。要加强顶层设计,加强思政课教师教学工作指导,完善思政课教师队伍建设规划,强化教学质量意识,为培育新时代体育英才而不懈奋斗。 【宝鸡文理学院】3月20日上午,该院党委理论学习中心组在高新校区图书馆801会议室举行学习会,集体学习习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话精神等。该院党委书记白黎主持学习会。学习会上,该院纪委副书记、监察处处长唐晓育领学了中共陕西省委教育工委、省教育厅《关于深入学习贯彻全省教育大会精神的通知》及全省教育大会精神宣讲提纲;党政办主任任红亮领学了国务院总理李克强在第十三届全国人民代表大会第二次会议上的《政府工作报告》;宣传部部长冯飞龙领学了习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话精神。白黎指出:习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神为新时代加强思想政治理论课建设提供了遵循。全国“两会”是在全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标关键之年的重要时刻召开的一次重要会议,《政府工作报告》为我们做好今年各项工作提供了指导。全省教育大会是陕西教育发展史上具有里程碑意义的重大事件,对于推动陕西教育事业的发展具有重要意义。他就贯彻落实习近平总书记讲话精神、全国“两会”精神和全省教育大会精神提了三点要求:一要站在讲政治的高度来认识习近平总书记讲话的重要意义,站在“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的高度,深刻认识习近平总书记讲话精神对于加强学校思想政治理论课建设的重要意义。二要做好学习宣传。各单位要组织师生认真学习,引导师生进一步树牢“四个意识”,坚定“四个自信”,做到“两个维护”。三要抓好落实。马克思主义学院要持续加强思政课教师队伍建设和思政课改革创新,不断提升思政课教学质量和学生的获得感。 【渭南师范学院】3月22日下午,该院召开学习“习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神”座谈会。会议由渭南师范学院党委书记卓宇主持召开。学院思想政治理论课教师、学生辅导员代表,党政办公室、组织部、宣传部、学工部、人事处、教务处、团委负责人等,共40余人参加座谈。座谈会集中学习了“习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神”内容。随后,与会人员分别从思想政治理论课如何贯彻习近平总书记的讲话精神、思想政治理论课教师如何做到习近平总书记要求的“6个要”、如何做好思想政治教育工作、如何把好政治方向,创新思政大课堂、如何推动新时代高校思想政治教育创新发展等方面畅谈了心得体会。在听取代表们发言后,卓宇指出,要迅速掀起学习宣传贯彻习近平总书记重要讲话精神的热潮,分类组织开展系列座谈活动,以“联系工作实际、以学习促思想”为主题,把学习贯彻习近平总书记重要讲话精神不断引向深入,持续营造良好氛围。要按照习近平总书记系列重要讲话精神,全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人导向,牢牢抓住培养社会主义建设者和接班人这个根本任务,进一步做优做强师范教育品牌。要加强教师队伍建设,持续开展学习培训,提升教师自身素质,让教师用高尚的人格感染学生、赢得学生,用真理的力量感召学生,以深厚的理论功底赢得学生。要全力做好思政课保障工作,加强专项经费保障,配齐教师和专职辅导员,完善课程体系,在全院形成办好思政课、教好思政课、学好思政课的良好氛围。 【安康学院】近日,该院召开学习习近平在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话精神专题研讨交流会。该院党委书记王国良作要求讲话,党委副书记胡波主持会议。王国良就贯彻落实会议精神、建设好思政课及做好学院思政工作,提出了四点要求:一是全院上下要迅速行动起来。组织全院教师员工、特别是思政课教师、相关职能部门工作人员认真学习领会讲话精神,把握精神实质和丰富内涵。要深刻认识到人才培养事关国家发展、民族兴亡。二是要切实加强思想政治理论课教师队伍建设。思政课教师要牢固树立“四个意识”坚持“四个自信”做到“两个维护”,没有理论上的清醒,就没有行动的自觉。学院有关职能部门要做好思政课教师的准入、培训工作,建立健全评价、考核、退出机制。确保思政教师有高尚的师德、渊博的学识、良好的形象,能感染、教育、引导学生,帮助学生形成正确的三观。三是要切实按照“八个相统一”,推进思政课的改革与创新工作。要做到思政课程真正使学生终身受益,深受学生欢迎,把思政课打造成不折不扣的金课。四是要积极探索“三全育人”的途径,构建思政工作大格局。相关职能部门要深入思考,积极研讨和谋划,为开好全校思政工作会议,开创思政工作新局面不懈努力。 【杨凌职业技术学院】3月22日下午,该院召开思想政治理论课教师座谈会,专题学习贯彻习近平总书记在学校思政课教师座谈会的重要讲话精神。该院党委书记陈宁,党委副书记、院长王周锁,党委副书记任得元,副院长张永良,以及党政办、组织部、宣传部、教务处、学工部、团委等部门负责人和思政课教学部全体教师参加了会议。会议由任得元主持。会上,与会人员集体观看了习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话视频,学习了新华社关于座谈会报道通稿和人民日报评论。 随后,思政课教学部的教师们结合自身工作和学习实际踊跃发言,并就思政课教学改革进行了广泛交流。大家纷纷表示,打铁还需自身硬,想要讲好思政课,让学生喜爱思政课,教师自己首先要提升政治素养,要在教学内容上创新,解放思想,抓住学生的兴趣点,把思政教育融入日常的专业教学当中,从一点一滴的小事,循序渐进的推进思政课教学改革。 【陕西工业职业技术学院】3月19日下午,该院召开座谈会,专题学习研讨习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上重要讲话精神。该院党委书记惠朝阳,全体思政课专兼职教师、辅导员代表等30余人参加座谈。会议由该院思政部部长高凤香主持。结合人民日报《把思政课办得越来越好》评论员文章,惠朝阳深入领学了习近平总书记重要讲话精神。他指出,习近平总书记的重要讲话,是继全国高校思想政治工作会、全国教育大会后,针对如何培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人、如何引导学生成长成才、如何坚持立德树人的育人根本,对学校思想政治理论课提出新要求和新期望。思想政治理论课在落实立德树人根本任务、培养时代新人、担当民族复兴大任上有着至关重要的地位和作用,每一名思政课教师都要更加坚定把思政课越办越好的信心和决心。他还向全体思政课教师提出三点要求,一是希望思政课教师做最“实在”的人,脚踏实地、实事求是,既要拥有实际理论高度,又能具备丰富的社会实践经验,真正成为学生成长成才、直达灵魂的导师;二是提高认识、学深悟透总书记重要讲话精神,进一步加深学习、加深领会、加深贯彻,坚定办好思政课的信心,打造学生“真心喜欢、终身受益、毕生难忘”的优质思政课;三是要进一步加强优质思政课教学队伍建设。全体思政课教师要从全面贯彻党的教育方针出发,深化思政课教学改革和模式创新、打造优质教学团队、提升思政课教学质量,推出彰显工院特色的思政课品牌,为全院教育教学质量的进一步提升,发挥好积极带动作用。 【陕西铁路工程职业技术学院】近日,该院党委中心组召开扩大会议,特邀新疆农业职业技术学院王学利教授作专题报告,对习近平总书记在学校思想政治课教师座谈会上的讲话精神进行了解读。该院党委委员,宣传部、组织部、党政办、思政部、安保处等部门负责人,各总支书记参加本次会议,会议由党委书记王晖主持。会上,王学利结合他在座谈会上发言时所讲的案例,生动地为中心组成员解读了习近平总书记在座谈会上的重要讲话精神。他通过四个部分的内容解读了大会精神,一是办好思政理论课意义重大;二是办好思想政治理论课关键在教师;三是推动思想政治理论课的创新;四是办好中国的事情关键在党。并传达了习近平总书记对思政课教师的“六个要”和“八个统一”的要求。王晖谈道,习近平总书记亲自策划并主持座谈会,足够突显思政课建设在高校的重要性。总书记的讲话高屋建瓴、立意深远、格局宏大,对如何在高校办好思政课提出了新的要求。通过王学利教授的报告,为我们第一时间传达大会精神,为我们理解大会精神、办好思政课提供了指导。学院党委要高度重视思政课建设,要明确专业课与思政课同样是德育教育的主渠道。要抓好教师队伍建设,落实“立德树人”根本任务,着力培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。 【宝鸡职业技术学院】3月20日下午,该院思政部召开全体教师大会,专题学习研讨习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神。研讨会上,该院与会人员共同观看了习近平总书记主持召开的学校思想政治理论课教师座谈会视频新闻,专题学习了习近平总书记在座谈会上的重要讲话精神。观看结束后,与会教师展开了热烈讨论,畅谈了学习体会。与会教师们一致认为,总书记的讲话高屋建瓴,鼓舞人心,对如何在新时代上好思想政治理论课指明了方向标、规划了路线图、提供了总方针,从党和国家事业发展的全局出发,深刻阐述了办好思政课的重大意义,充分肯定了思政教师的关键作用,明确提出了思政课改革创新的重大要求,为思政课建设指明了前进方向、提供了根本遵循。作为思政团队的一员,要不辱使命,敢于担当,提高政治站位,严于修身、忠于职守,苦练基本功,推进课程建设,创新课堂教学、拓展实践教学,理直气壮地讲好思政课,坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化服务。努力培养担当民族复兴大任、德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 【榆林职业技术学院】近日,该院召开专题会议学习贯彻“习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神”。党委书记陈保平主持会议并讲话。在家的院领导,相关部门负责人参加了会议。陈保平指出:习近平总书记召开思想政治理论课教师座谈会,全面深入具体地对思想政治理论课建设发表讲话,在我党的历史上是第一次,充分体现出党中央对于思想政治理论课建设的高度重视。围绕学院下一步具体贯彻落实,他强调:要深入学习贯彻落实讲话精神,坚持高标准、严要求,进一步加强思想政治理论课建设;要结合学院实际制定加强思想政治理论课建设的发展意见,加快解决制约思想政治理论课改革发展中存在的问题;要深化落实,全体院系领导继续坚持深入课堂听课,检查上讲台讲思政课,共同推动建设高水平的思想政治理论课。 【商洛职业技术学院】该院党委3月27日召开中心组学习会议,对习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话精神进行了认真学习研讨,并结合学院思想政治理论课教学改革,对讲话精神的贯彻落实作出了全面部署。党委书记杨萌指出,党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央全面加强党对教育工作的领导,坚持立德树人,继全国高校思想政治工作会议、全国教育大会之后,又召开了学校思想政治理论课教师座谈会。习近平总书记从党和国家事业发展的全局出发,深刻阐述了办好思政课的重大意义,深入分析了教师的关键作用,明确提出了推动思政课改革创新的重大要求,坚定了把思政课办得越来越好的信心和决心,为我们推进思政课建设指明了前进方向、提供了重要遵循。杨萌强调,要深刻领会习近平总书记讲话的精神内涵,从政治的高度、全局的高度、长远发展的角度,深刻领会习近平总书记重要讲话的核心要义,把握其蕴含的深刻道理和发展方向,进一步增强责任感和使命感。要抓好讲话精神的落实,按照讲话提出的“八个统一”要求,建立党委主抓、党政共管、部门负责、全院配合的思政工作格局,营造办好思政课、讲好思政课、学好思政课的良好氛围。要落实思政课教学的主体责任,建立一支专职为主、专兼结合、素质优良,政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教学专业队伍,扎实推进“三进”工作,确保思政课教学任务落到实处,成绩效果明显。要为思政课教学提供强力保障,在抓好师资队伍建设的同时,尽全力为思政课教学提供教学经费、教学设备设备、教学环境方面的优质服务,将其作为一项重要工程不断推进。 【西安财经大学】3月19日下午,西安财经大学马克思主义学院举行座谈会,集中学习习近平总书记在“学校思想政治理论课教师座谈会”上的重要讲话精神。该校党委书记杨涛,党委宣传部负责人,马克思主义学院领导班子、教研室主任、教师代表、学生代表30余人参加了座谈会。会上,该校马克思主义学院院长闫团结传达了3月18日习近平总书记在北京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话精神。通过学习习近平总书记的讲话,该校马克思主义学院教师一致认为,总书记的讲话是对他们的肯定和激励,在备受鼓舞的同时,也深感责任重大,只有及时领会讲话精神,加倍努力工作,才能把总书记的要求落到实处。杨涛指出,此次会议是继全国高校思想政治工作会议、全国教育大会之后,习近平总书记站在新时代对人才培养的战略高度,强调办好思政课最重要的论述,为学校思政课教学提出了新的要求。马克思主义学院要以此次座谈会为契机,认真落实总书记讲话精神;组织全体教师认真学习,积极研讨;对照总书记的要求,凝心聚力,发挥优势,补齐短板,建设有西财大特色的思想政治理论课;该校党委会通盘部署,统一协调,为落实好会议精神提供坚强保障。按照马克思主义学院安排,会议第二阶段举行马克思主义学院“青年马克思主义学社”成立及开班仪式。学社旨在引导在校学生研读马克思主义理论经典著作,通过经典阅读、读书分享、社会实践等活动形式,推动该校学生进一步深入学习马克思主义,学以致用,宣传理论,逐步培养其理论自信,坚定理想信念。杨涛对学社提出了三点要求:一是希望同学们正确认识时代责任和历史使命;二是要学理论、悟原理,增强理论自信;三是要做爱国、励志、求真、立行的践行者。
2019-03-29昨日,记者采访了西北政法大学经济法学院副教授、西北政法大学动物保护法研究中心副主任陈娟丽,她对野生动物保护法以及相关法律法规中部分法条做了阐释和解读。濒危野生动物必须严格按照法律规定保护陈娟丽表示,世界自然基金会称秦岭为全球第83份“献给地球的礼物”,秦岭的野生动物资源非常丰富。近年来陕西林业自然保护区网络体系日趋完善,秦岭野生动物种群类别及数量均保持增长,大熊猫、朱鹮、羚牛、金丝猴、林麝、金钱豹等“秦岭六宝”,均为国家一级保护动物。陈娟丽表示,野生动物是生态环境必不可少的一部分,是重要的自然资源,是重要的环境要素,是生态系统中能量转化、物质循环和信息传递不可或缺的环节。对于野生动物保护,特别是珍贵、濒危动物保护的法律条文,除了刑法、野生动物保护法等国家级法律,还有陕西省、西安市制定实施的地方性法规,在省、市秦岭保护条例里均有这方面的表述和规定。凡是在《国家重点保护野生动物名录》中的物种均为“珍贵、濒危”,必须严格按照法律规定保护。另外,我国是《濒危野生动植物种国际贸易公约》的缔约方,其附录一、二所列物种,根据原产地规则,参照我国一级、二级重点保护动物进行管理。野生动物资源属于国家所有,一切和野生动物有关的活动,包括饲养、繁殖、运输、经营等,必须在有关主管机关的许可后进行。我国已经制定了野生动物栖息地名录,如陕西省黑河秦岭细麟蛙重要栖息地、陕西省丹江武关河大鲵重要栖息地。国家或者地方重点保护野生动物受到自然灾害、重大环境污染事故等突发事件威胁时,当地人民政府应当及时采取应急救助措施。《野生动物收容救护管理办法》2018年1月1日起实施,对收容救护的流程做了细致的规定。刑法中四个罪名与野生动物保护相关我国野生动物保护法对珍贵、濒危野生动物做了详细的保护规定。该法2017年1月1日最新修订实施,共五章58条。与之配套的法律法规还有《陆生野生动物保护实施条例》《水生野生动物保护实施条例》《濒危野生动植物进出口管理条例》《国家重点保护野生动物名录》《国家保护的有益的或者有重要经济、科学研究价值的陆生野生动物名录》(简称“三有名录”)等。违反上述法律法规构成刑法相关罪名的,需要追究刑事责任。刑法第六章中,“妨碍社会管理秩序罪”第六节“环境资源犯罪”中四个罪名和野生动物相关,根据情节的严重程度,可处最高十年以上有期徒刑,并处罚金或没收财产。非法捕捞水产品罪。违反保护水产资源法规,在禁渔区、禁渔期或者使用禁用的工具、方法捕捞水产品,情节严重的,处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者罚金。非法猎捕、杀害珍贵、濒危野生动物罪。非法收购、运输、出售珍贵、濒危野生动物、珍贵、濒危野生动物制品罪。非法猎捕、杀害国家重点保护的珍贵、濒危野生动物的,或者非法收购、运输、出售国家重点保护的珍贵、濒危野生动物及其制品的,处五年以下有期徒刑或者拘役,并处罚金;情节严重的,处五年以上十年以下有期徒刑,并处罚金;情节特别严重的,处十年以上有期徒刑,并处罚金或者没收财产。非法狩猎罪。违反狩猎法规,在禁猎区、禁猎期或者使用禁用的工具、方法进行狩猎,破坏野生动物资源,情节严重的,处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者罚金。非法捕杀濒危野生动物依照处罚较重的规定定罪处罚野生动物保护法的保护对象为:珍贵、濒危的陆生、水生野生动物和有重要生态、科学、社会价值的陆生野生动物。保护的对象除了以上野生动物整体(含卵、蛋),还包括其制品(部分或衍生物),如熊掌、象牙制品等。《关于审理破坏野生动物资源刑事案件具体应用法律若干问题的解释[法释(2000)37号]》中,为依法惩处破坏野生动物资源的犯罪活动,根据刑法的有关规定,就审理这类案件具体应用法律的若干问题做了相关解释。刑法第三百四十一条第一款规定的“收购”,包括以营利、自用等为目的的收购行为;“运输”,包括采用携带、邮购、利用他人、使用交通工具等方法进行运送的行为;“出售”,包括出卖和以营利为目的的加工利用行为。非法猎捕、杀害、收购、运输、出售珍贵、濒危野生动物具有下列情形之一的,属于“情节严重”:达到本解释附表所列相应数量标准的;非法猎捕、杀害、收购、运输、出售不同种类的珍贵、濒危野生动物,其中两种以上分别达到附表所列“情节严重”数量标准一半以上的。非法收购、运输、出售珍贵、濒危野生动物制品具有下列情形之一的,属于“情节严重”:价值在十万元以上的;非法获利五万元以上的;具有其他严重情节的。非法收购、运输、出售珍贵、濒危野生动物制品具有下列情形之一的,属于“情节特别严重”:价值在二十万元以上的;非法获利十万元以上的;具有其他特别严重情节的。违反狩猎法规,在禁猎区、禁猎期或者使用禁用的工具、方法狩猎,具有下列情形之一的,属于非法狩猎“情节严重”:非法狩猎野生动物二十只以上的;违反狩猎法规,在禁猎区或者禁猎期使用的工具方法狩猎的;具有其他严重情节的。使用爆炸、投毒、设置电网等危险方法破坏野生动物资源,构成非法猎捕、杀害珍贵、濒危野生动物罪,同时构成刑法第一百一十四条或者第一百一十五条规定之罪的,依照处罚较重的规定定罪处罚。什么情况下允许科学合理利用野生动物那么,怎样的情况允许科学合理利用野生动物?过程中如何恪守法律法规?陈娟丽表示,一是人工繁育需要行政许可。人工繁育首先应当有利于物种保护,驯养繁殖许可证改为人工繁殖许可证。对商业性人工繁育加强管理,采取了名录制,国家林业局针对国家重点保护动物制定了《人工繁育国家重点保护陆生野生动物名录》(9种)和《人工繁育国家重点保护水生野生动物名录》(6种)。该法规定了关于动物福利保护的内容,明确提出不得虐待野生动物,这是我国人道立法的重大进步。二是专用标识。因科学研究、人工繁育、公众展示展演、文物保护或者其他特殊情况,需要出售、购买、利用国家重点保护野生动物及其制品的,应当经省、自治区、直辖市人民政府野生动物保护主管部门批准,并按照规定取得和使用专用标识,保证可追溯。我国采用“野生动物经营利用管理专用标识”的商品已经有九批目录,注册标识单位用户1200多家。非法购买和食用野生动物构成犯罪的将依法追究刑事责任禁止生产、经营使用国家重点保护野生动物及其制品制作的食品,或者使用没有合法来源证明的非国家重点保护野生动物及其制品制作的食品。禁止为食用非法购买国家重点保护的野生动物及其制品。非法购买有两类情形:明知是非法出售的野生动物食品仍然坚持购买的;以出高价等方式诱使生产经营者为其提供非法来源的野生动物食品。非法购买和食用,会受到县级以上人民政府野生动物保护主管部门或者工商行政管理部门处野生动物及其制品价值二倍以上十倍以下的罚款;构成犯罪的,依法追究刑事责任。禁止为出售、购买、利用野生动物或者禁止使用的猎捕工具发布广告。禁止为违法出售、购买、利用野生动物制品发布广告。禁止网络交易平台、商品交易市场等交易场所,为违法出售、购买、利用野生动物及其制品或者禁止使用的猎捕工具提供交易服务。任何组织和个人将野生动物放生至野外环境,应当选择适合放生地野外生存的当地物种,不得干扰当地居民的正常生活、生产,避免对生态系统造成危害。随意放生野生动物,造成他人人身、财产损害或者危害生态系统的,依法承担法律责任。(记者 任娜)来源:西安晚报2019年3月21日第3版
2019-03-212019年3月18日上午,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话。西安交通大学马克思主义学院教授卢黎歌、西北大学马克思主义学院教师苟昭赟、陕西科技大学老师李萌、西安兴华小学教师王良四名教师代表参加了座谈会。陕西教育系统干部教师通过收看央视《新闻联播》学习会议精神,热议习近平总书记重要讲话。 【宝鸡市】宝鸡市金台中学思政课教师王丽霞说:习近平总书记的重要讲话旗帜鲜明地指出了开好中小学思政课的极端重要性,为各级切实抓好中小学思政课教育教学工作指明了方向、提供了遵循,让全体中小学思政课教师感觉到使命光荣、责任重大,切实增强了讲好思政课的内生动力。中小学思政课教师应进一步加强学习,严格自律,不辱使命,自豪骄傲地上好每一节思政课,用堂堂正正的人格去感染学生,引导他们增强“四个自信”,做社会主义合格建设者和可靠接班人。麟游县镇头初级中学思政课教师赵华平表示,习近平总书记的讲话鼓舞了思政课教师的士气,点亮了心灵的明灯,更有信心、有激情的干好本职工作。我将以习近平总书记的讲话为指引,加强政治理论学习,保持家国情怀,提高综合素养,突出学生主体地位,教好教活思政课,引导学生扣好人生第一粒扣子,做德智体美劳全面发展的奋斗者。 【咸阳市】咸阳市礼泉县叱干学校教师王亚静说,边远农村地区的中小学教育,要重视思政课的实践性,把思政小课堂同社会大课堂结合起来,坚持统一性和多样性相统一,落实教学目标、课程设置、教材使用、教学管理等方面的统一要求,又因地制宜、因时制宜、因材施教。 【商洛市】商洛市小学教研处主任杨鹏莉任教二年级《道德与法治》。她认为政课教师首先要为学生心灵埋下真、善、美的种子;其次要有信仰,保持政治清醒;然后还要有情怀,热爱学生。在平时的教学中善于利用科学的教学方法,联系生活实际,用兴趣来引导小学生学习这门课程。商州区第二小学党支部书记、副校长、品德与社会学科教师冀萍谈到自己的收获,她说,总书记的讲话高屋建瓴,振奋人心,为学校思想政治教育指明了方向。思政课教师要积极挖掘各科教材中的德育资源,积极开展丰富多彩的德育系列活动,切实做到管理育人、教化育人、引导育人、文化育人、活动育人,为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人而不懈努力。陕西广播电视大学商洛分校教师赵涛认为,真实的东西才有生命力,真实的故事也是最感人的。思想政治课要切忌假大空,不说大话、空话、虚话,要讲真话、实话,与时俱进,跟上时代步伐。 【韩城市】韩城市实验中学政治课教师薛亚妮表示,习近平总书记特别强调,青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”,最需要精心引导和栽培。这句话让我深深地觉得作为中学思政课老师的责任感,使命感。在今后的工作中,我将不忘总书记的嘱托,守正创新,为学生高举理想和信念这杆旗帜,以高尚的人格,博大的胸襟,广阔的视野感染和熏陶学生,让中学思政课真正成为引领学生人生方向的重要阵地。韩城市象山中学政治课教师刘振荣表示,自己深刻感受到了思想政治教师所担负的责任。育人过程中不仅要提高学生的科学文化修养,更要提高学生的思想道德修养,使他们拥有爱国情,强国志,并付诸实际行动。 【神木市】神木市大柳塔初级中学思政课教师李慧说:青少年是祖国的未来、民族的希望。在日常教学工作中,要以身作则,用高尚的人格感染学生,做学生喜爱的人。神木市第七中学教师刘美军说:中国故事是做好思想政治课教育教学的源头活水。在改革开放进入新时代的今天,政治课教师要以高度的文化自信给学生讲好中国故事,传播好中国声音,特别是要讲好我国建设和改革的故事、阐释好中国特色,深入挖掘改革发展实践中蕴含的价值理念、道德规范,以文化人,引导学生正确认识国情,增强学生对改革开放和现代化建设事业的信心,激发和提升学生的民族自豪感、认同感和归属感。 【西安交通大学】该校马克思主义学院党委书记苏玉波教授表示,习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话,充分体现了以习近平同志为核心的党中央对高校思想政治工作的高度重视和对思想政治理论课教师的深切关怀。我们一定要认真学习、用心领会总书记重要讲话的精神实质,全面落实立德树人这个根本任务。进一步加强队伍建设,强化教师理想信念教育,做到在马信马、在马言马;进一步完善集体备课、示范培训等方法手段,不断提高教师教育教学水平,努力打造一支立场坚定、功底扎实、有理想有情怀的思想政治理论课教师队伍;进一步推动课程建设,不断丰富思想政治理论课教学理念、内容形式、方式手段,让理论更加接地气、更加联系学生的思想实际,让学生真心喜爱、终身受益。该校马克思主义学院2017级思想政治教育专业硕士生李晓丽表示,习近平总书记在座谈会上的讲话凸显了思想政治理论课在落实立德树人任务中的重要作用,在青少年“拔节孕穗期”的重要意义。可信可敬可靠、乐为敢为有为的思政课教师队伍是我们理直气壮办好思政课的关键,习近平总书记对思政课教师提出了“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的要求,对思想政治理论课提出了坚持“八个统一”的要求。作为思想政治教育专业的研究生,思政课教师是自己未来的职业理想,总书记的讲话进一步增强了自己的专业自信,同时也使自己深感未来责任与使命的重大,增强思政课的思想性、理论性、亲和力、针对性,成为学生喜爱的思政课教师,将是自己未来努力的方向和追求的目标。 【西安电子科技大学】2018年高校思政课教师影响力提名人物、2017年陕西高校思想政治理论课优秀教师、西安电子科技大学马克思主义学院党委书记夏永林教授说,教育是国之大计、党之大计,而教育的根本任务就是人才培养。作为“执育人之牛耳”的思想政治教育、特别是作为主渠道的思想政治理论课在贯彻立德树人原则的过程中发挥着重要的、特有的作用。习近平总书记主持召开学校思政课教师座谈会并发表重要讲话,这是继全国高校思想政治工作会议和全国教育大会之后,再一次把学生思想政治教育的要求提升到一个新的阶段,是我们党对于新时“培养什么样的人、怎样培养人和为谁培养人”的问题的新要求和新部署,作为思政战线的一名老兵,既感到兴奋,也倍感责任重大。我们一定要加倍努力工作,为培养德智体美劳全面发展的中国特色社会主义事业合格的建设者和可靠接班人、书写好我国教育的奋进之笔贡献自己绵薄之力。 【陕西师范大学】该校副校长、马克思主义学院院长任晓伟说,习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话中指出:“思政课建设长期以来形成的一系列规律性认识和成功经验,为思政课建设守正创新提供了重要基础。”所谓守正,就是要坚守思政课所固有的思想性和理论性这一本质属性。所谓创新,就是要让思政课的这一本质属性以富有亲和力和针对性的方式呈现出来。亲和力要解决是学生的接受方式,针对性要回答的是学生的认同问题。只有把守正的底线和创新的时代要求相结合,才能创造地推进新时代思政课程的建设,在守正创新中推进新时代思政课建设。马克思主义学院副院长、副教授张亚泽说:习近平总书记的讲话,深刻阐明了新时代思想政治课的教学规律,对新时代的思政课建设提出了系统指导意见和明确要求。聆听了总书记的讲话,作为一名思政课教师,深受鼓舞,倍感使命光荣,责任重大。张亚泽认为,作为思政课老师要上好思政课:一是不断提高政治素养、业务水平,做到真懂、真信、真爱。二是在教学过程中以做到以“八个统一”为遵循,切实提高思政课的思想性、理论性、针对性和亲和力。三是以做学生政治上、思想上、行动上的指导者和引路人的为使命,以扎实的学识、殷殷的家国情怀和高尚的人格,做好立德铸魂工作,为学生的心灵埋下真善美的种子。 【长安大学】该校马克思主义理论学科带头人刘吉发说,习近平同志主持召开了学校思想政治理论课教师座谈会并作了重要讲话,使思想政治理论课教师备受鼓舞。作为西部高校一名思想政治理论课教师,要坚定中国特色社会主义理论自信,把马克思主义理论创新的最新成果贯穿于思想政治教育全过程,为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献自己的力量。 【西北大学】该校马克思主义学院院长、教授、博导, 高校思政课教师2017年度影响力人物王强说,高校是意识形态工作的重要阵地,而高校思政课是意识形态工作的前沿阵地,所以办好思政课意义重大。办好思政课重点在领导重视,关键在思政课教师。高校领导不仅应该是大教育家,而且应该是大政治家,鼓励和支持思政课教学探索,形成思政工作的大格局。思政课教师不仅要对马克思主义真信、真懂,要“乐教”;而且要不断创新教学方法,不断推进教学改革,要“善教”。为此要坚持政治性与学理性相统一;价值性与知识性相统一 ;建设性与批判性相统一;理论性与实践性相统一 ;统一性与多样性相统一 ;主导性与主体性相统一;灌输性与启发性相统一 ;显性教育与隐性教育相统一 。 【西安理工大学】陕西高校思政教师大练兵思政课程教学标兵、西安理工大学马克思主义学院德育教研室主任陈文林谈道,办好思政课,关键在教师。思政课作用不可替代,思政课教师责任重大。要培养有理想、有本领、有担当的社会主义人才,思政课教师首先要过得硬。政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正,是总书记对思政课教师的谆谆告诫,也是确保学生喜爱思政课、受益思政课的重要前提。最后,办好思政课,核心在创新。创新是彰显思政课生命力、增强思政课实效性的内在要求。守正与创新,是一对辩证法,坚持政治性和学理性、价值性和知识性、建设性和批判性、理论性和实践性、统一性和多样性、主导性和主体性、灌输性和启发性、显性教育和隐性教育的辩证统一,是思政课改革创新的基本原则和科学方法。 【陕西科技大学】“作为陕西省教师的代表,我参加了学校思想政治理论课教师座谈会,现场聆听了习近平总书记的重要讲话,倍感振奋。”该校学工部副部长李萌说,新时代如何上好思政课,如何做好高校思想政治工作,总书记给我们上了非常精彩的一场“示范课”。无论是对于思政课教师的“六点要求”,还是推动思想政治理论课改革创新,不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性的“八个相统一”,完全是站在党的事业后继有人,实现“两个一百年”奋斗目标的全局高度,站在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的战略高度,深刻阐述了办好思政课的重大意义。不仅高屋建瓴、思想深邃、内涵深刻,理论性、指导性极强,还语重心长、深入浅出、幽默睿智,充满着哲理性与思辨性。作为一名高校学生工作干部,我更加自信的认识到,我们就是思政教师,也更加深刻的了解到,思政工作的业务就是政治,就是要发挥自身的积极性、主动性、创造性,给学生心灵埋下真善美的种子,给学生树立正确的世界观、人生观和价值观,努力做到“用高尚的人格感染学生、赢得学生,用真理的力量感召学生,以深厚的理论功底赢得学生”,引导学生扣好人生第一粒扣子,帮助学生“点亮理想的灯、照亮前行的路”。该校机电工程学院刘庆立副教授是一名机电专业课教师,他认为,在今后的教学实践中,在专业课程中如何融入思政教育,潜移默化地帮助学生树立正确的人生观、价值观,激发他们的爱国热情和民族自豪感、自信心,为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗,是新时代赋予我们专业课教师的义不容辞的责任和使命担当。陕西科技大学马克思主义学院讲师曹波俏说,塑造一代新人的高校思政课教师的重要任务,就是要用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,使青年学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。 【西北政法大学】该校马克思主义学院院长魏齐表示,习近平总书记在思想政治理论课教师座谈会上的讲话,是继全国高校思想政治工作会议、全国教育大会之后,中央站在新时代对人才培养的战略高度,站在培养承担中华民族伟大复兴时代新人的未来维度,又一次论述办好思想政治理论课的重要性,“解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题”,讲话是向全国思想政治工作者发出的动员令,所有思政人深感无上荣光又倍感使命神圣,一定要按照总书记寄语的六要严要求,做到“政治要强,情怀要深,思维要新,视野要宽,自律要严,人格要正”,努力成为“可信、可敬、可靠,乐为、敢为、有为”的思政人。 【西安邮电大学】陕西省思政教师大练兵课程思政教学标兵、西安邮电大学通信与信息工程学院黄琼丹副教授说,作为陕西省思政教师大练兵课程思政教学标兵,在今后的工作中,将会牢记总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神,以总书记对教师提出的六点要求和八个“相统一”为行动准则,以德立身、以德立学、以德施教,不断改进教学方法,挖掘通信类专业课程的思政资源,在专业课中融入爱国情、强国志与报国行,担起思政担,讲有温度、有情怀的专业课,把无形的思政魂注入有形的专业课中,在引人入胜中潜移默化,和风细雨里润物无声,把真善美的种子不断播撒到学生心中。 【商洛学院】该院马克思主义学院院长李龙强教授说,习近平总书记在全国学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话是指导思想政治理论课建设与改革的纲领性文献。第一,关于思想政治理论课的“三个关键“的论断,明确了思想政治理论课的功能定位、建设主体与工作重心。习近平强调,思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。办好思想政治理论课关键在教师,关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。第二,关于思想政治理论课教师的“六项素质”的要求,为思政课教师的准入、培训、评价、考核、使用、进退等方面的制度建设提供了基本遵循,也为全体思政课教师的职业发展提供了基本方向。政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广是思政课教师搞好言传的基本条件,自律要严、人格要正是思政课教师搞好身教的必然要求。第三,关于思想政治理论课改革创新的“八个坚持”的阐述,是思政课改革创新的辩证法,是指导思政课教学理念、教学内容、教学方法全方位改革创新的行动指南。政治性和学理性的统一、价值性和知识性的统一、建设性和批判性相统一、理论性和实践性的统一是新时代思政课教材体系与教学内容的基本特征。统一性和多样性相统一、主导性和主体性相统一、灌输性和启发性相统一、显性教育和隐性教育相统一是新时代思政课教学理念教学方法的改革方向。 【西安航空学院】该院马克思主义学院院长程健康教授表示,学校思想政治理论课教师座谈会的召开,开启了学校思政课建设的新阶段,对于未来学校思政课建设具有重要指导意义。习近平总书记强调的抓住“拔节孕穗期”,理直气壮开好思政课;坚持“六个要”,发挥教师积极性、主动性、创造性;做好“八个相统一”,推动思想政治理论课改革创新,都为思政课进一步改革发展、实现全员全程全方位育人明确了方向。下一步,该院马克思主义学院将认真组织学习领会习近平总书记在座谈会上的讲话精神,把握总书记提出的要求,以总书记的讲话精神为指导,创新思政课教育教学方法,使思政课真正成为学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的课程,为培养担当民族复兴大任的时代新人,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而努力。 【西安培华学院】学院学生服务中心副主任张静远说,青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”,最需要精心引导和栽培。习近平总书记的形象比喻,让我们深刻感受到党和国家对我们开展思政教育的殷切希望。正所谓,“只有打动学生,才能影响学生,”辅导员们要学会潜移默化、因势利导的运用思政课程理论与学生进行沟通和交流,不教条,不灌输,让学生通过身边故事思考理想、责任和使命,知行合一,做奋斗者。 【西安思源学院】西安思源学院思政部副教授元建基表示:“办好思想政治理论课关键在教师,关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。思政课老师传授理论固然重要,开启学生精神上的觉悟同样重要。价值塑造是立德树人的核心环节,思政教师在教学中要善于把知识传授与价值塑造统一起来,既体现知识性,又体现价值性,这样才能真真正正把思政课讲好,才能真正给学生心灵埋下真善美的种子。” 【陕西交通职业技术学院】该院思政部教授许建琴认为,习近平总书记在座谈会上对思政课教师提出了政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正的新要求,既切合实际,又带有鲜明的时代特征,“为新时代思政课教师成长发展指明方向和路径,是每一位思政课教师都应努力践行的重要遵循。”该院思政部青年教师贾宇激动地说,“习近平总书记在百忙之中专程出席这个座谈会,说明以习近平同志为核心的党中央对思政课的高度重视。作为思政课教师倍感使命光荣、责任重大,我一定要深刻学习领会座谈会精神,进一步做好思政课教学工作,努力把思政课上成让学生终身受益的课。” 【陕西铁路工程职业技术学院】思政部主任李新萍教授说:“这次会议是在全国高校思想政治工作会议、全国教育大会之后召开的又一次中央有关教育工作的重要会议,而且主题明确聚焦到学校思想政治理论课,充分说明了以总书记为核心的党中央心系教育的深厚情感和高度重视思政工作的雄韬伟略,也充分说明了思政课在人才培养中的作用不可替代,思政课教师责任重大。总书记说思政课教师成长要做到“六要”,思政课改革创新要做到“八个相统一”。这既是对思政课教师成长、思政课教学改革的发展方向要求,也是当前思政课存在的主要问题。上好思政课,关键在教师。作为教指委高职高专分指委委员,我深感责任重大,充分感受到总书记对学校思政课的关心重视和殷切期望。今后,我要继续和众多可信、可敬、可靠、乐为、敢为、有为的思政教师们一起,结合职业院校实际,充分挖掘行业企业文化、地方文化等与学生职业素养紧密结合的教育资源,提高教学的针对性和实效性,和大家一起做政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师,上好职业院校思政课,做学生健康成长的指导者和引路人。” 【咸阳职业技术学院】咸阳职业技术学院思政部主任吴兵团表示,习近平总书记在与学校思想政治理论课教师座谈会上强调,学校党委书记、校长要带头走进课堂,带头推动思政课建设,带头联系思政课教师。这正是近年来该院思政课改革的一项重要内容,该院早早形成了院级领导带头听思政课、讲思政课的良好工作机制。今后,该院思政部将继续勇担思政大责任,将思政课程作为培养社会主义建设者和接班人的“奠基工程”,培养具有社会主义核心价值观的“铸魂工程”,培养具有中国精神、中国气派、中国风格的“塑人工程”,培养时代新人的“素质工程”,教育引导该院学生坚定理想信念、培育社会主义核心价值观、提高道德水准、掌握学习研究方法,最终成长为合格的社会主义建设者和可靠接班人。 【汉中职业技术学院】该院思政课教师认真收看了习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会的新闻报道,纷纷表示,国家最高领导人就一门课程召开座谈会,在新中国历史上从未有过,这是振奋人心的消息,这是一个重要的思想导向,作为一名思政课教师,既深受鼓舞激励,又深感责任重大。陕西省思政课教学能手、该院思政部教师张宇晴副教授说,习近平总书记的重要讲话让我们进一步明确了新时代思政课的重要意义、根本目的和创新方向,我一定要以习近平总书记提出的“六要”标准严格要求自己,不断加强学习与思考,提升思政课的思想性和感染力,以高质量的教学发挥好思政课在学生成长中的引领作用,落实好立德树人的根本任务。
2019-03-21近年来,大学生因心理问题自伤、伤人等恶性危机事件频频出现,引发社会各界关注。我们可以将日渐增多的大学生心理问题归结于不同价值观或多元思潮的冲突、或是独生子女的娇生惯养、家庭教育的缺失以及学习就业的压力,但无论如何,学生就在这里,问题摆在眼前。如何切实保障学生健康安全?如何有效助力学生成长成才?这是所有高校绕不过去的现实难题,也是高校落实立德树人根本任务的重要内容。西北政法大学高度重视大学生心理健康教育工作,校党委书记宋觉和校长杨宗科多次强调学生心理健康教育的重要性,经常听取学生工作汇报,亲自协调解决工作中遇到的具体问题,要求心理健康教育工作要紧扣社会发展和学生需求,扎根于学生工作体系,服务于学校的人才培养目标,助力学生成长成长。经过多年的探索和实践,西北政法大学逐渐形成了“帮助学生健康成长、提高学生心理素质”为中心,以“促进学生全面发展”为目标,以宣传教育、咨询服务、危机防控和教学科研为主要内容的科学、规范、全面、有效的心理健康教育工作体系。一、提高站位,凝心聚力创新高校心理教育的有效工作机制西北政法大学提高站位,坚持把学生心理健康教育作为高校人才培养体系的重要组成部分、把心理健康教育工作作为高校思想政治工作和文明校园创建的重要内容来抓。校党委副书记赵健在历年学生工作会议中均强调心理健康对一个人成长成功的重要性以及对学校的发展、社会的稳定与发展的重要性,要求各相关部门与学院要深入学生、研究学生,及时了解学生的需求、掌握学生的特点,探寻心理健康教育新途径,创新教育活动形式,务求实效,要让学生真正受益,在快乐中实现自身价值。学校按照“分层实施、重心下移”的工作思路,搭建了“学校—学院—班级—宿舍”四级学生心理健康教育工作网络。即学校成立大学生心理健康教育领导小组,小组由主管校领导任组长,多部门负责人和各学院主管学生工作的党委副书记为成员,负责研究制定全校大学生心理健康教育工作的总体规划和相关制度,统筹领导全校大学生心理健康教育工作,其日常工作由党委学工部学生心理健康教育中心具体负责;各学院设立心理健康教育工作小组,负责本学院学生心理健康教育工作的开展,日常工作由学院心理辅导员负责;学生班级由班委、党团支部负责开展学生心理健康教育活动,日常工作由班级心理委员负责;各宿舍舍长负责观察和反馈本宿舍学生的心理健康状况。同时,发挥朋辈教育作用,引导学生成立心理学社,在学生心理健康教育中心的指导下,自发开展各种教育宣传活动。通过以上四级工作体系,西北政法大学心理健康教育工作形成逐级递进、层层负责、分工合作、优势互补、共同开展的工作局面,最大限度地发挥预防和妥善处理心理危机事件的作用,把心理健康教育工作落到了实处。二、营造良好氛围,以丰富的活动载体增强学生心理健康意识学校不断创新,积极打造全覆盖、多层次的学生心理健康教育宣传活动。一是通过建设心理健康教育专题网站、开通心理健康微信平台、编印《心窗》报纸,并积极利用校报、校园广播进行多途径、全方位的心理健康知识宣传。二是每年按照上半年开展“5·25”大学生心理健康教育宣传季、下半年开展“生命·生存·生活”教育宣传月为主的系列心理健康教育活动,年均活动场次70余场,直接参与学生1.6万人次,使心理健康教育意识深入人心,逐步营造出“人人关注心理健康”的良好校园氛围。三、积极推进心理课程建设,发挥课堂主渠道作用学校依托公安学院犯罪心理学教研室的专业师资,面向全校学生以通识选修课的形式开设了《心理学》和《大学生心理健康与自我调适》两门心理健康教育选修课,初步形成心理健康教育系列课程体系。学工部学生心理健康教育中心正在积极推进开设心理健康教育必修课程,以更好地发挥课堂主渠道作用。四、健全预警防控体系,切实保障学生安全稳定学校秉承“以生为本、立足教育、重在预防”的工作理念,构建“学校—学院—班级—宿舍”四级危机预警体系,制定并实施《西北政法大学重点关注学生的排查、干预工作方案》,不断畅通信息渠道,加大排查力度,提升干预实效,开辟了一条从学生到辅导员,从学院到学校,从学校到家庭再到专业诊疗机构的快速反应、干预通道。一是把握规律,按照定期排查与重要时间节点排查相结合的原则,主动出击,即使准确发现心理问题学生,通过个体咨询与团体咨询相结合、现场咨询与网络咨询相结合,扎实做好日常心理咨询服务。每年定期在学期初和学期末开展四次“拉网式、全覆盖、零遗漏”集中排查工作,对全体新生开展心理健康测评,每年在春秋季节交替、学籍处理和处分发布前后、毕业前和危机事件处理过程中等时间节点,针对特殊群体学生,进行重点排查,确保每一个心理问题学生得到及时关注。二是严防死守,科学干预。根据学生心理健康严重程度按照从重到轻依次划分红、橙、黄、绿四个预警等级,并对不同等级的学生状态与应对措施明确类型、分类指导,确保做到一人一案。同时对重点关注学生采取持续跟踪、定期约谈、建立心理档案等措施,确保学生走出危机、健康成长。五、大力加强软硬件建设,保障工作顺利开展一是加强心理健康教育队伍建设。学校动员全校师生工作参与心理健康教育工作与危机防控工作,打造了一支以专兼职心理健康教育教师为主力,专业课教师、辅导员、班级心理委员和心理协会学生为辅的心理健康教育工作队伍。目前,学校共有心理健康教育专兼职教师22名,师生比为1:719。学校积极鼓励、支持心理健康教育专兼职教师参加专业培训,有效地提高了他们的心理咨询及危机防控的能力。同时,重视对辅导员、班级心理委员、心理协会学生队伍的能力建设,每年定期对辅导员、班级心理委员和心理协会学生进行业务培训与引导,提高其开展心理健康教育工作的能力与识别心理问题的能力,提升基层开展心理健康教育的整体水平与覆盖面。二是加强场地建设。学校建成了包含个体咨询室、音乐放松室、沙盘游戏室、情绪宣泄室、团体辅导室、心理测评室等功能部室的相对标准化心理健康教育专业场地,总面积120平方米,配备心理测评软件(网络版)、音乐放松椅、基础宣泄人、团体活动工具包等心理专业设备及电脑等日常办公设备,基本满足了学生的咨询需求。三是保障资金到位。学校每年为心理健康教育划拨专项工作经费,专款专用,基本满足了学校心理健康教育工作的正常开展。多角度、全方位使得西北政法大学心理健康教育工作扎实有效,学校每年通过现场咨询及网络咨询接待学生咨询约350人次、每年排查重点关注学生300余人次、每年处理严重心理危机事件约10多次、向精神卫生专业诊疗机构转介约5人,通过多方努力近五年学校未发生因心理原因导致的学生意外死亡事件;学校近三年先后荣获陕西省高校“优秀心理健康案例评选”一等奖一项、二等奖2项、三等奖2项,“心理健康微课比赛”一等奖1项、三等奖2项,“心理健康主题班会评比”一等奖1项、三等奖1项,“校园心理情景剧大赛”一等奖1项,三等奖1项等荣誉。切实保障学生健康安全、深度助力学生成长成才,大力落实立德树人的核心目标,把大学生心理健康教育事业推向新的阶段,全方位服务校园青年健康成长是我们不懈的使命。在全国高校思想政治工作会上,习近平总书记强调要培育理性平和的健康心态,加强人文关怀和心理疏导。在党的十九大报告中,总书记明确提出要“加强社会心理服务体系建设,培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态”。心有明灯,不觉路长。
2019-03-19为响应习近平总书记给第三届互联网+大学生创新创业大赛青年大学生“红色筑梦之旅”的回信精神,传承红色基因,弘扬延安精神,西北政法大学教务处副处长李永宁带领优秀大学生创业团队赴延安杨家岭参观学习,并就延安红色文化的传承与教育展开深入交流与合作。3月14日,团队到达杨家岭革命旧址。当天,与杨家岭相关负责人就杨家岭文化产品的打造设计和红色文化育人的合作事项进行了座谈。西北政法大学教务处副处长李永宁谈到:大学生是新时代大众创业、万众创新的生力军,希望年轻人能将学习联系实际,对接互联网+大学生创新创业大赛,将高校的智力、技术和项目资源辐射到革命老区,与红色文化基因的传承结合起来,推动革命老区的经济文化建设。随后,西北政法大学学生代表、陕西呦呦鹿鸣创意文化传播公司董事长刘德琳和总经理赵春梅汇报了去年红色文创项目开发成果,说明了今年红色文创项目的合作计划,表达了期望双方共同打造杨家岭文创产品的合作意向。延安革命纪念地管理局副局长苏雅琳对西北政法大学学生创办的陕西呦呦鹿鸣创意文化传播公司表示赞赏,对同学们展示的设计创意颇感兴趣。同时,她对杨家岭文创产品的设计提出了两点要求:以政治为纲,以教育为本。她希望我们提炼出杨家岭独有的文化符号,为杨家岭设计出辨识度高、教育内涵丰富、具有观赏价值与实用价值的文创产品。杨家岭革命旧址管理处主任侯振龙就杨家岭的旅游文化开发现状和文创产品实际需求进行了具体阐释。他希望能借助互联网+,讲好杨家岭故事,传递好延安精神,为杨家岭创建5A级景区助力。双方进行深入交流后,决定进一步洽谈杨家岭红色文化创建项目的具体事宜。随后,西北政法大学先后参观了延安革命纪念馆、杨家岭革命旧址和枣园遗址。深刻了解到中国共产党波澜壮阔、艰苦卓绝的革命奋斗历程,被共产党员与延安人民之间的深情厚谊感动。亲眼目睹了老一辈革命家在延安时的工作与生活环境,身临其境地接受了革命传统教育。通过参观学习,每个人感悟到中国共产党攻坚克难的意志、埋头苦干的作风、为民服务的初心、民族复兴的梦想。2016年,西北政法大学经济学院刘德琳创办了陕西呦呦鹿鸣创意文化传播公司,已开发出多款创意导游图、通关文牒、吸安口罩、南泥湾红色浪漫文创、由九IP形象等具备特色的文创产品。创业几年来,受到社会各界的关注与好评。2018年,西北政法大学优秀创业团队“呦呦鹿鸣”以“南泥湾红色革命文创产品开发”参加第四届互联网+创新创业大赛,获得陕西省金奖。作为杨家岭红色革命旅游文创项目开发代表,刘德琳表示:我们第二次到杨家岭,就是为了落地文创产品合作项目。我们将对杨家岭的旅游文化产品与历史资料进行收集整理、分析提炼,利用红色旅游资源打造杨家岭的特色文创品牌,为弘扬延安革命精神、传承红色基因作出贡献,并期待以这个项目参加第五届互联网+大学生创新创业大赛。
2019-03-18陕西广播电视台第一新闻【青春志愿行 情暖敬老院】发扬雷锋精神,传递爱心力量。最近,西安工会医院老年护理院,来了一批特殊的客人,他们为老人带来了别样的欢乐。3月3日,西安市老年护理院迎来了30多名来自西北政法大学国际法学院的志愿者服务团队。志愿者们为老人们带来了精彩的表演。深情的独唱、激情洋溢的朗诵、热情欢快的藏族锅庄舞,赢得了老人们的阵阵掌声。这次“青春志愿行,服务新时代,情暖敬老院”学雷锋志愿服务活动,让每位参与其中的同学都深有感触。记者了解到,今后,西北政法大学国际法学院学生会,还将利用“团队帮扶+结对接力”的模式,与西安工会医院老年护理院,建立常态化有效化的志愿服务机制。每个月将有十名志愿者前往老年护理院,陪老人度过周末,用实际行动践行雷锋精神。(第一新闻记者报道)>>>新闻视频回放
2019-03-06根据陕西省教育厅《转发全国资助管理中心关于做好寒假期间向高校家庭经济困难学生送温暖工作的通知》要求,为进一步积极贯彻党的十九大精神,把党和国家、学校对家庭经济困难学生的关怀落实落细,西北政法大学在寒假期间开展了一系列“暖冬行动”,确保家庭经济困难学生度过一个温馨祥和的寒假。温暖回家路学校在前期摸排中发现,部分家庭经济特别困难的学生迫切想和家人团聚,但由于经济压力难以返乡。为解决学生的困难,学校在充分尊重学生意愿的基础上,为79名家庭经济特别困难及建档立卡家庭学生补助路费共计23700元,温暖回家路,帮助家庭经济困难学生顺利返乡、和家人团聚,度过一个温馨祥和的春节。关怀留校生针对留校学生,学校在雁塔校区为他们安排专门宿舍,并安排后勤部门做好学生食堂、自习室、澡堂等场所的服务工作,确保留校生正常的学习、生活不受影响。此外,大年三十这一天,学工部干部与留校学生一起联欢座谈,共进年夜饭跨年,让学生充分感受到虽身在异乡犹如在家的温暖。西北政法大学统一组织留校学生搬至雁塔校区住宿西北政法大学学工部干部与留校学生共进年夜饭走访暖心田寒假期间,学校对部分建档立卡家庭进行了走访慰问。通过走访,一是将学校的关心关爱送到学生家里,让他们充分感受到国家、学校和社会给予他们的温暖;二是进一步宣传精准资助政策,为学生及家长答疑解惑,确保资助政策人人知晓;三是更加深入了解学生家庭经济情况及受助需求,为进一步做好精准资助和资助育人工作提供思路。受访家庭均表示感谢国家及学校的好政策,受助学生也纷纷表示一定会珍惜来之不易的学习机会,努力学习,将来用自己的实际行动报效祖国、反哺社会。寒假“暖冬行动”是学校将党和国家对受助学生关怀落实落细的举措,也是学生资助工作精准化的要求。在今后的工作中,学校将紧密围绕“立德树人”这一根本任务,进一步深化资助工作的育人效果,加强对家庭经济困难学生诚信教育、励志教育和社会责任感教育,助力学生成长成才。
2019-02-22课堂“活起来”、让学生“走出去”,这对于新闻传播这样一个实践应用性极强的学科来说,如何真正做到“深化产教融合协同育人”,以产业和技术发展的最新需求推动人才培养改革。1月19日下午,西北政法大学新闻传播学院与海外网品牌频道经营方战略合作协议签订仪式在雁塔校区2号教学楼举行。此次海外网品牌频道和西北政法大学(以下简称“西法大”)新闻传播学院就品牌频道内容生产上达成的共识,对海外网品牌频道网站建设具有重要意义,也给西法大新闻传播学院在新闻传播人才培养能力建设上提供更多真实媒介环境。新闻传播学院崔保峰老师正在为嘉宾讲解全景演播室工作流程陕西省教育厅总会计师刘宝平、省教育厅信息保障处处长李享阳、海外网品牌频道运营总监周晓荣、陕西自然博物馆馆长李战岐、《市场观察》杂志西北中心主任梁永杰应邀参加了本次签约仪式。出席签约仪式的还包括西北政法大学校长、博士生导师杨宗科教授,校党政办赵全宇主任,校教务处处长陈京春教授,研究生院院长孙昊亮教授,以及新闻传播学院院长孙江教授、副院长王俊荣教授等师生代表。西北政法大学副校长、博士生导师王健教授主持了本次签约仪式。仪式上,西法大校长杨宗科教授对此次与海外网品牌频道的携手合作表示了高度的肯定,“我们西北政法大学新闻传播这个学科的特点,可以用四个词概括:第一历史悠久;第二法新结合;第三实践育人;第四全球视野。”杨宗科校长指出,新闻传播学院与海外网品牌频道的合作能够把高校的人才培养、科学研究、社会服务紧密地联系在一起,对于学科的发展建设有着重要的意义。希望在协议签订后,未来能够真正做出“共赢”的成果,取得更好的成绩。在国家教育部、中共中央宣传部关于提高高校新闻传播人才培养能力实施卓越人才培养计划2.0的背景下,这样的合作显然会取得值得期待的成绩。新闻传播学院院长孙江教授在会议上介绍道,按照双方协议内容,海外网品牌频道网站资源将与西北政法大学新闻传播学院的实践教学紧密合作,一方面,利用学院的实践教学平台和实验室,对海外网品牌频道的内容制作提供良好支持,协助打造主流媒体的内容影响力;另一方面,海外网品牌频道也为学院的学生提供针对真实媒体环境下的媒介技能训练,和作品发表、实习实训的良好平台。“在与西安电视台、四川人民广播电台的成功合作之后,这是我们第三个校企合作的平台。这也将是研究生实务教学和社会公共服务紧密结合的一次重要实践。相信通过和海外网品牌频道的合作,能够让我们的学生提前适应真实的媒体工作状态,为未来的就业打下良好基础。”孙江院长表示。“作为党中央重要的外宣新媒体平台,海外网品牌频道在运营上也一直在尝试如何将内容打造地更有影响力。希望我们和西法大新闻传播学院的合作,能够在这方面取得一个大的突破,特别是希望能够借助学院实验室的力量,帮助我们在视频内容制作上寻找更多着力点。”海外网品牌频道运营总监周晓荣表示。签约仪式上,与会嘉宾应邀参观了新闻传播学院全景演播室、舆情大数据实验室等实践教学基地,在听了相关负责老师的详细介绍后,对未来校媒合作的具体方式和内容都有了更为明确的期待。省教育厅总会计师刘宝平寄语称,“最好能利用学科优势,真正在内容上做出竞争力。做到不可替代,甚至优先选择。”“这次的合作是一个非常好的项目,”刘宝平表示,海外网的受众非常广泛,能够和这样的平台进行战略合作,对于高校学生的实践能力提升很有帮助。与实践的紧密结合也会对学生未来走上社会之后提高适应能力带来很大帮助。海外网品牌频道运营总监周晓荣和新闻传播学院副院长王俊荣教授共同签订合作协议求真务实,勇于担当。这是进入新时代后对于所有行业、所有领域的共同要求。对于新闻传播学科而言,“真实”便是传媒行业的实际运行与发展;对于高校培育人才而言,“担当”便是从实际出发,真正让学生做到学有所长、实现人才的全面健康发展。相信这次西法大新闻传播学院与海外网品牌频道的战略合作,将对该学科人才培养的责任担当交出一份更加圆满的答卷!(文/宦佳 图/戴阳)
2019-01-20(法制日报2018年12月19日第12版)11月24日至25日,由中国法学会法学期刊研究会主办,海南大学法学院、海南省南海政策与法律研究中心、海南大学国际司法与仲裁研究中心承办的第六届“南海法律高端论坛”在海南文昌举行。来自外交部、自然资源部、中国社会科学院、中国海洋石油总公司、中国政法大学、武汉大学、重庆大学、华东政法大学、西南政法大学、中山大学、大连海事大学、西北政法大学、中国海洋大学、上海大学、海南大学等单位的90余位专家、学者出席了本次论坛。开幕式由海南大学副校长王崇敏教授主持,中国法学会法学期刊研究会会长、中国法学杂志社总编辑张新宝教授,海南大学法学院特聘院长高之国教授分别致辞。与会代表就“中国海洋法问题新发展”“再议海洋新秩序”“海洋保护区问题”“‘区域’资源开发及BBNJ问题”“军民融合及自贸港问题研究”五个议题进行了深入的研讨和交流。一、中国海洋法问题新发展张新宝教授对近5年CLSCI期刊刊发国际法论文情况进行了简要回顾和评析,他指出了国际法近年发文的一些特点,包括:发文量总体不高且近年来下降明显、各期刊的发文数量分布不均、国际公法和国际经济法发文量均超过国际私法、国际法三个学科各自的研究重点非常突出、基础研究和热点问题研究并重、选题的挖掘更加具体和细化、内部的融合和借鉴趋势显现等。在海洋法选题方面,他指出要加强菲律宾南海仲裁案中相关法律问题、海洋开发利用和海洋环境保护、海洋法一般的制度、“一带一路”相关法律问题等的研究。同时,他也建议,我国国际法学者们要针对一些重大课题,特别是涉及我国国际话语权的话题,在国外的一些主要期刊发表文章。自然资源部海洋发展战略研究所书记贾宇从民国时期、新中国成立到改革开放之前、改革开放以来三个历史阶段梳理了中国海洋法治的理论与实践的发展情况。她提到,民国时期主要体现为初步的海洋管理法规和南海海洋国土意识,而1949年至20世纪70年代末则主要为高度关注海防安全同时实施海洋管理。改革开放40年来是实现从海洋法制到海洋法治的过程。海洋法制建设快速发展中表现出鲜明的海洋法立法特色:创设新概念,如管辖海域、深海海底区域;创建新制度,如监督检查;拓展新疆域;加强资源保护;充分行使公约赋予的权利;与国际法“对接”等。武汉大学中国边界与海洋研究院院长余敏友教授将改革开放40年来中国国际海洋法学的发展分为三个阶段。他认为,40年来中国国际海洋法学发展有四大特点:始终以国家所面临的现实问题为研究对象;始终追随中国不断融入、参与和塑造国际海洋法秩序的进程;不断探索和创新海洋法研究模式;人才队伍日趋壮大,国际影响力逐步上升。但同时伴有三大隐忧:理论研究有待深入持久;国际司法和仲裁实践研究有待加强;结合国家利益研究的精准度有待提高。因此,他建议完善中国特色社会主义海洋法体系,为新时代海洋强国战略提供法治保障;维护国家领土主权与海洋权益,打造“周边命运共同体”的国际海洋法律屏障;提升运用国际海洋法的能力,推进“21世纪海上丝绸之路”的法律制度建设;推动国际海洋法体系纳入人类命运共同体理念,引领全球海洋治理。中国政法大学国际法学院副院长李居迁教授提出,在争议海域,我国可考虑妥善利用国家单方行为的形式,根据情况变化转化角色和国家行为方式,维护国家主权和利益。具体手段包括:在东海、南海明确承认各国航行权;承诺维护海洋环境、不妨碍各国航行权;放弃一些无损于我国权益的主张,对于“岛屿与周边海域”的提法应当慎重;坚决抗议美国等域外大国单方面恶化南海形势的做法,对于某些国家强占我国岛礁行为的抗议应当明确、及时、反复。上海财经大学教授郑少华提出,自贸港区法治建设原则应为简政放权、竞争中立、裁判中立、社会自治;建设路径则是在提升国家治理体系与能力现代化的角度上从全能政府转向有限政府、从企业依附转向商人自治、从封闭社会转向开放社会。中海油总公司经济技术研究院研究员张良福建议:以务实、开放的心态处理“南海行为准则”的法律地位问题,借鉴印度洋行为准则不对域外国家开放也不强调域外国家权利的做法,在南海行为准则磋商中,我国应尽可能地减少导致域外国家介入的内容,增加约束域外势力的内容。二、再议海洋新秩序西北政法大学国际法学院副教授王泽林通过对大陆国家远海群岛的相关国家实践进行梳理,分析了其是否构成习惯国际法的争议。并提出了一些值得思考的问题:划定直线基线是否都必然主张了完整的海洋权利?相关直接利益国家的反对是否阻止习惯国际法的产生?或者仅对该国不产生法律效力?大陆国家远海群岛是否一定要以直线基线的实践来证明其整体性?等等。自然资源部海洋发展战略研究所助理研究员张小奕认为,美国的航行自由计划以“国际水域+过度海洋主张”为借口,违背人类共同利益和历史潮流。美国对航行自由的宣传已经偏离了其正常的发展轨迹,所以航行自由面临着又一轮的“破”与“立”进程。在这新一轮的进程中,中国可以发挥重要的引领作用。因此,我国应将航行自由纳入我国的外交政策和海洋战略。海南大学国际司法与仲裁研究中心主任高圣惕教授通过对《联合国海洋法公约》及其附件进行解释,提出在大陆架界限委员会已经做出建议时,在公约规范下,沿海国在划定外大陆架的界限时,无权偏离大陆架界限委员会的建议。上海大学法学院副教授杨显滨秉持“三要件说”否认俄加两国对北极航道的“历史性水域”主张,即东北航道不是俄罗斯的“历史性水域”,不具有内水属性;西北航道不是加拿大的“历史性水域”,不具有内水属性。其主张构建以“地理海峡”和“被外国使用”为中心的国际海峡界定标准,坚持以文义解释规则和适当顾及原则适当限制“冰封区域条款”的适用范围。中南财经政法大学教授江河主张适用适度国际主义——中国和东盟的一体化将化解了区域内唯一一个大国,即中国的大国政治所带来的悲剧,并将东盟小国政治的依赖性转向区域内部进而排除了域外大国的干涉这一司法方法的弊端。促进了大国政治和小国政治的互动,使得南海争端得以和平解决。三、海洋保护区问题浙江海洋大学经济与管理学院院长全永波教授提出,中国具有参与全球海洋生态环境治理体系的机遇,但同时面临海洋环境生态治理国际规则、海洋生态环境治理国际合作的不足等挑战,他建议中国通过完善参与全球海洋生态环境治理的规则、加强参与全球海洋生态环境治理的实践落实、推进全球海洋生态环境治理的国际合作与协调等参与全球海洋生态环境治理体系。中国海洋大学法学院教授白佳玉认为,南海符合设立特别敏感海域的标准,建议向国际海事组织申请南海适用特别敏感海域制度。她提出:在全球层面,周边国家应在《南海各方行为宣言》的基础上向国际海事组织积极申请设立南海特别敏感海域,共同协商环境保护合作问题;在区域层面,北极理事会模型能够为今后指导南海国家间的合作提供有益的经验。建立南海区域环境合作治理制度不仅是保护海洋环境和可持续发展的一种有效解决方法,也为周边国家提供了一个沟通和合作的平台,从而最终实现和平解决南海海上争端问题。海南大学法学院副教授魏德才认为,南极模式不能适用于解决南海问题。首先,不具备前提条件:南极模式适用于全球公域但南海不是全球公域;南极模式要求非军事化但南海不具备实现条件;南极模式要求冻结领土主张但南海缺乏相应国际政治条件。其次,以南极模式来解决南海问题损害我国南海权益:冻结领土主张等于否定我国的南海权益主张;片面非军事化意味着要求我国岛礁去功能化;南极模式将为域外国家介入南海事务创造平台。在此基础上其提出针对以南极模式来解决南海问题理论构想的应对策略:重视岛礁防卫的主权属性,来披露片面非军事化的谬误;重视半闭海理论以避免域外国家的不当介入;重视谈判协商是解决南海问题的唯一出路。武汉大学中国边界与海洋研究院副教授蒋小翼指出,海洋保护区目前存在由小到大的规模化发展、全球海洋保护区网络化发展、由国家管辖范围之内扩展到国家管辖范围之外的国际化发展趋势。她认为建立公海保护区的程序必须以目标为导向,最适合的模式为“全球模式”,应包括总体程序、总体框架、选划程序、指定程序、协商和评估、决策程序等。重庆大学法学院副教授胡斌指出,公海保护区的建立缺乏明确的国际法依据,公海保护国际法律机制呈碎片化。他提出在机制互动视角下公海保护区全球机制构建的路径包括明确公海保护区全球机制治理的功能定位、有条件认可现有的区域公海保护区实践、强化国际机制之间的沟通联络等。四、“区域”资源开发及BBNJ问题西南政法大学国际法学院副院长周江教授认为,开发时代到来之际的国际海底管理局重新定位包括:应然定位——分享者,代表全人类行使权力、使全人类从共同继承财产中受益;开发时代的必备素质——执行力,面对真实的利益再分配、需要发展壮大,有效监督,成本效益管理;有执行力的分享者,体现在管理局的规则制定的活动中、管理局对公约和执行协定对其赋予法人权力的纵向挖掘上、对规则的实施上。大连海事大学法学院教授张晏瑲指出,区域性海洋生态环境治理应该可以被视为最具可操作性的全球治理方案。他认为中国参与区域性海洋生态环境治理的策略包括以区域多边合作为指导原则、以构建区域性海洋生态环境治理法律框架为实施路径、以人类命运共同体为共建目标。中国社会科学院欧洲研究所助理研究员刘衡指出,区域内资源开发规章草案争端解决条款设计的主要考虑因素包括:各方的相关意见与现有机制和实践。其指出2018年的两份草案比较接近三份勘探规章中的争端解决条款,在制定过程中提出的问题,特别是审查机制并没有得到解决,只是暂时回避。而各方意见太多可能也是2018年两份草案删除审查机制的一个重要原因。到目前为止,从制定模式到具体内容,争端解决条款的设计似乎还没有得到充分讨论,一些问题还需要进一步澄清。海南大学法学院讲师何海榕认为,BBNJ协定与公约的关系其实是一个补充与完善的关系。BBNJ机制构建的谈判过程中除了要考虑发展中国家的事情,还要考虑怎么去执行机制的问题。她提出,中国在BBNJ谈判或者最后协定达成过程中,中国应在发达国家和发展中国家两个阵营中扮演协调或者调解的作用。在调解和协调的过程中,结合我们国家目前自己的实际情况,推动一些诉求或者说在规则的建立。中国政法大学国际法学博士生赵青认为,随着区域渔业的发展,目前的非船旗国对公海渔船的管辖权正在逐渐从相对性走向普遍化,从多样性走向统一化。除了覆盖范围的扩大,其实施的有效性因其对区域渔业组织成员国渔船强制适用而得到保障。但是,一般来说,非船旗国不可对违法行为人和涉嫌违法渔船采取强制措施,其执法前后也受到程序上通知船旗国的掣肘。五、军民融合及自贸港问题研究安徽财经大学法学院院长张卫彬教授提出,条约解释应按照当时意义进行静态解释,但是部分条约条款术语随时间流逝其含义也在发生变化,故而采取演进解释方法。目的解释论、国际习惯法和《维也纳条约公约》第31-32条可为演进解释提供法理基础和依据。应当说,国际法院和仲裁庭呼应时代的发展变化、人权价值的趋向及“对一切”义务等应然要求,采取演进解释不仅具有现实需求,也是能动造法功能的体现。但是,对于如何适用演进解释抑或静态解释并没有形成明确的具体规则。中国政法大学教授肖凤城指出,军民融合发展战略法律保障的程序性问题是立法研究的关键性问题。因此,程序正当化、合理化是军民融合立法研究的关键性问题。立法拟解决的重点难点问题包括:何谓规范意义上的军民融合发展;明确实施军民融合国家战略对经济建设和国防建设协调发展的总原则和新要求、与其他国防与军队法律法规相协调;规范军民融合发展战略实施的权责和程序;探究军民融合发展实施的动力机制,尤其是要探索运用市场经济的新手段、新方法夯实军民融合深度发展的基础、着重探索中国特色的国防科技工业改革及其军民融合中的法律保障等。自然资源部海洋发展战略研究所研究员李明杰指出,海洋领域军民融合存在的问题主要包括战略研究滞后、体制机制对接不够、业务化保障能力差。他提出通过以军民融合思维完善现有涉海相关法律制度、建立海洋信息资料的分级、分类和共享法律制度、建立军警民协同维护海洋安全和海外利益保障的制度等推进海洋军民融合法制保障建设。海南大学法学院教授常健提出,海南作为改革的桥头堡,尤其要形成可推广可复制的经验,要以法治思维和规则意识引领,和有规则的推进金融创新发展在内的经济体制和社会创新,通过立法先行、制度建构和规则引领,实现金融领域的创新发展和稳健成长,尤其是探索中央和地方金融监管权限的分工,监管协调,地方金融风险处置规则。中山大学法学院副教授阙占文认为,跨界环境影响评价应属于独立国际义务。跨界环评虽源自预防跨界环境损害之目标,已然获得国际社会的普遍接受,成为一项独立实践。跨界环评属于行为义务,而非结果义务。如果将环评义务解释为预防跨界环境损害的附属义务,将使其变为结果义务,而非行为义务。考量环境影响评价义务应衡平国家主权与不得造成跨界损害义务。中国政法大学军事法研究所博士生马天提出,应在充分运用好“海洋强国战略”“军民融合战略”等国内政策的同时,发挥出社会主义特色军民融合法治体系的优势性作用,构建出符合中国长远利益的海上构建物信息系统布放审批制度。使其能够在严格保障国家地理信息与军事机密安全的前提下,又能兼具一定的经济性、社会性与时效性。海南大学法学院教授石冠彬认为,司法机关应当以尊重意思自治为基本价值追求,为私法自治提供司法保障,为海南建设自由贸易区(港)营造自由、平等、公正的氛围,为商人形成交易习惯、商事规范自然演变提供正确的价值引导,最终也能促使特区商事条例立法的突破,为第五次商法规范推动社会发展奠定良好的基础。(稿件来源:中国法学会法学期刊研究会、海南大学法学院、海南省南海政策与法律研究中心、海南大学国际司法与仲裁研究中心)
2018-12-21人才是第一资源。党的二十大报告指出,教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。加快培养涉外法治人才,是新时代贯彻落实党和国家关于涉外法治工作战略布局的一项重要举措。习近平总书记指出,坚持立德树人、德法兼修,加强学科建设,办好法学教育,完善以实践为导向的培养机制,早日培养出一批政治立场坚定、专业素质过硬、通晓国际规则、精通涉外法律实务的涉外法治人才。党的二十届三中全会审议通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》提出,要深化立法领域改革,深入推进依法行政,健全公正执法司法体制机制,完善推进法治社会建设机制,加强涉外法治建设。 随着我国日益走近世界舞台中央,需要一批善于处理涉外法律事务的高端人才。但是,目前培养出的涉外法治人才存在实践应用能力不足的情况,究其原因:一是培养计划内容扁平化,法学教育体系在一定程度上仍侧重讲授国内法,对国际法、比较法的教学和研究还比较薄弱,缺乏针对涉外法治人才培养的专门化课程。二是人员与资金相对匮乏,具备国际视野、实践经验、语言能力、学术背景、教学能力、跨学科研究能力的涉外法治方向的高端师资力量短缺。同时,涉外法治人才培养资金有限,影响了国内外教学资源的引入和教学质量的提高。三是课程体系重理论轻实践,国内对实践能力教学的重视度还有所欠缺,课程设置未能与实践较好结合,法律实践课程教学形式也较为单一,导致涉外法治人才实践能力不足、纠纷解决实战技能较弱、创新能力和综合应用能力偏低。四是校内外衔接合作不足,政府、社会、高校三者在涉外法治人才培养体系建设中的衔接性不强,致使涉外法治人才培养出现平台少、资源整合不够、见效慢等问题。此外,国内高校与国外法学院校的合作与交流的广度和深度还不够。 为通过培养涉外法治高端人才促进我国涉外法治建设、提升我国国际竞争力和影响力、促进国家间的法律交流与合作、在国际贸易和投资保护等关键领域有效维护我国国家主权、安全和发展利益、推动构建更加公正合理的国际法律秩序,我们需要优化涉外法治人才队伍建设的顶层设计,创新人才培养体系,强化涉外法治人才实践能力,拓展国内外合作交流渠道,推进国际法学科体系建设。要通过系统的教育培训和实践锻炼,为涉外法治建设提供有力人才支撑。为此,可从以下四个方面着手。 推动法学教育改革,健全涉外法律教育体系。要加强国际法学科建设,增加国际法、比较法、涉外法治、国际关系等课程在法学教育中的占比,提升法考国际法考题比例,在法学类核心期刊开设涉外法治专栏,在高等院校开设涉外法律专业和模拟实践课程,培养和提升学生的实践应用能力。要加强国别法教学研究,鼓励学生掌握特定国家的法律文化与制度,以科研项目的形式撰写国别法研究报告。要探索联合培养模式,支持国内院校间举办“法学+外语”培养项目,支持国内院校与国际知名法学院校开展交换计划、暑期交流、短期访学等活动,进一步提升涉外法律教育的国际化水平。 加强涉外法治师资建设,增加教育经费投入。要进一步完善涉外法治教师团队的选拔、培训与管理机制;建立高校教师与实务人员双向流动机制,一方面增加高校教师到实务部门挂职锻炼的机会,另一方面聘请实务界专家进高校担任客座教授,参与涉外法治人才培养方案设计、课程体系论证、实务教材编写、实践经验教学全过程。要实行多元化教师评价标准,优化奖励激励、资助补贴机制,保障教学效果。要广纳天下英才,从国外引进知名国际法专家加入教学团队。要加大资金投入,建立虚拟仿真实验室、涉外仲裁模拟实验室等,着力研究具有重大价值的涉外法治专项课题。 坚持实践能力导向,精准培养涉外法治人才。要畅通国家重点支持领域的涉外法律工作、交流与实训渠道,让学生通过在国际组织、驻外使领馆、跨国公司、律师事务所、政府部门等机构实习,通过分析国际法律案例以及参与国际模拟法庭、国际仲裁庭等活动,积累涉外法律实践经验,提升解决实际问题的能力。此外,要加强对外交、商务等领域一线实务人员的专业培训,依托高校举办涉外法治专题研修班,聚焦涉外法治实践中的专项领域,邀请国内外知名法律专家和一线实务人员授课,提升培训效果;通过参加国际法律会议、交流项目等方式,拓宽国际视野。 统筹多元联动与内外协同,深化人才培养合作。多元联动,即政府、社会、高校在涉外法治人才培养方面的合作,政府可以出台鼓励和支持涉外法治人才培养的相关政策,建立国际法律教育联盟、涉外法治人才交流中心等平台,推动和资助联合研究、短期交流等国际合作项目,进一步加强对涉外法治人才培养质量的监管。社会可以整合资源,鼓励企业等非高校机构积极参与涉外法治人才培养工作,与律师事务所、国际组织、非政府组织等专业机构建立合作。高校可以有效利用政府和社会提供的平台和资源,加强师资交流、学生交换、研究合作。内外协同,即加强国内与国外在涉外法治人才培养方面的合作,国内高校可以与国外高校共同合作开发课程、共享教学资源,推动国内教师出国访学和进修,同时接收国外优秀教师前来交流,开展国内外学生的交换项目,为学生提供海外学习、实习机会,从而为我国涉外法治建设做好人才储备工作。 【西部法制报】理论研究丨探索加强涉外法治高端人才培养之路 https://esb.xbfzb.com/html/2024-09/24/content_20401_1323211.htm
商洛台讯:今天上午,市直机关学习贯彻党的二十届三中全会精神宣讲报告会在商州举行。 会议邀请省专家宣讲团成员、西北政法大学马克思主义学院院长、三级教授魏奇作宣讲报告。魏奇从“党的二十届三中全会的会议概况、深入学习领会习近平总书记在全会上的重要讲话精神、全面准确理解全会《决定》提出的进一步全面深化改革重大举措、全力以赴抓好全会精神贯彻落实”等四个方面,对党的二十届三中全会精神作了系统宣讲和深入阐释。 与会人员纷纷表示,宣讲内容丰富,既有深入浅出的理论解读,也有联系实际的体会思考,对全面理解和准确把握全会精神具有很强的指导意义。在今后的工作中将以二十届三中全会精神为指导,不断把学习成果转化为干事创业的实际成效。 商洛市妇联四级调研员党务干部 刘丹:作为一名新时代的妇联党务干部,我将认真学习宣传贯彻党的二十届三中全会精神,把妇女的思想政治引领工作贯穿于服务大局、服务妇女儿童、服务家庭的各个方面,积极引导妇女群众与党同行、跟党奋进,努力成为心中有梦、眼中有光、肩上有责任的新时代女性,在奋进新征程中彰显巾帼担当作为。 商洛市自然资源局直属机关党委专职副书记 肖文明:要把全会精神学习宣讲好,贯彻落实好,把落实全会精神同自然资源领域改革结合起来,推进土地制度改革,持续深化“多规合一”改革,持续优化要素配置,服务支撑高质量发展。(商洛台袁梦)
西北政法大学国家安全学院(反恐怖主义法学院)赴吉林省延边朝鲜族自治州周边暑期社会实践团队于8月10日至8月25日在延边朝鲜族自治州延吉市及周边地区开展为期15天的访谈、参观等活动。 走进老兵之家:传承红色基因,铸牢民族团结 国家安全学院(反恐怖主义法学院)赴吉林省延边朝鲜族自治州周边暑期实践团队走进了延边朝鲜族自治州的“老兵之家”,开展调研访谈活动。实践团队在讲解员兼秘书长俄丽杰带领下参观老兵之家,讲解员向团队成员们生动地讲述了每一个历史文物后的故事以及老兵们的英勇事迹,在俄老师的带领下回顾那一段历史。随后与党支部书记、理事长徐淑子深入交流,学习其奉献精神与求实精神。 “国安,才能家安”。实践团队成员与老兵们进行深入交流访谈,老兵们大多是抗美援朝的志愿军。实践团队指导老师潘璇与老兵们进行深入交流,通过采访了解老兵的亲身经历。老兵们向实践团队成员们讲述着抗美援朝战争最真实的岁月,叙述着自己的故事,展示了志愿军的风姿。 此次调研访谈活动,不仅是对红色基因的传承,更是对铸牢中华民族共同体意识的生动实践。团队成员将以自己的行动传承红色基因,积极促进民族团结,为铸牢中华民族共同体贡献自己的力量。 延吉社保局实践活动:重温红色精神,铭记历史使命 国家安全学院(反恐怖主义法学院)赴延吉暑期社会实践队前往延边朝鲜族自治州社会保障事业管理局,参加了“红色之‘吉’,代‘延’有我”主题活动。活动由观看延吉市社保局自制宣传片“红色之‘吉’,代延有我”拉开序幕,团队成员感受到延边朝鲜族自治州特色的民俗文化,了解到当地民族工作开展的现实情况。在老兵风采展示环节,抗战英雄们嘹亮的军歌响彻整个会场,他们坚毅的精神感染了在场的每一个人。老兵同志们与社保局党员同过政治生日,同唱《中国人民解放军进行曲》,共同追忆往昔岁月。 通过本次活动,实践队的同学们纷纷表示,将时刻铭记历史,积极传承和发扬老兵不“老”的精神,在实践过程中不断拓展用红色文化铸牢中华民族共同体意识的针对性和实效性,推进新时代党的民族工作高质量发展。 参观延吉民俗园:体验朝鲜族文化,感受民族融合 走进延吉民俗园,实践团队踏入了一幅生动的朝鲜族风情画卷。一踏入园区,映入眼帘的是那些色彩斑斓、样式独特的传统建筑,每一座建筑仿佛都在诉说着朝鲜族悠久的历史和深厚的文化底蕴。在参观过程中,团队成员们参与了一些传统的民俗活动,欣赏了朝鲜族的传统歌舞表演,感受到了朝鲜族人民对生活的热爱和对未来的憧憬。 通过这次参观延吉民俗园,实践团队深刻感受到了朝鲜族文化的独特魅力和深厚底蕴,这里展现了各民族在文化上的兼收并蓄,朝鲜族人民的建筑、服装、饮食等等,不仅有自己的民族特色,还有中华民族的共性。 探访延边大学:感受民族团结教育,领略延大风采 赴延吉社会实践队在参观延边大学的过程中,深刻感受到了这所学府在铸牢中华民族共同体意识方面所做出的积极贡献与独特魅力。这是一次对民族地区高校的探访,更是一次心灵深处的文化共鸣。 延边大学作为一所位于多民族聚居地区的综合性大学,其办学理念和校园文化都深刻体现了对中华民族多元一体格局的尊重与融合。延边大学格外注重民族团结教育和民族文化的传承与发展。同时,学校还积极引导师生树立正确的民族观、历史观和文化观,增强对中华民族大家庭的认同感和自豪感。 通过此次参观延边大学的活动,团队成员们深刻认识到了铸牢中华民族共同体意识的重要性。作为中华民族的一员,每个人都应该积极传承和弘扬中华优秀传统文化,也应该尊重和理解其他民族的文化传统和风俗习惯,促进各民族之间的交流与融合。 参观延吉恐龙博物馆:探索远古世界,学习科学知识 赴延吉社会实践队参观延吉恐龙博物馆,这不仅仅是一次简单的参观,更是一场穿越时空、探索远古世界的科研之旅。 在参观过程中,讲解员带领实践团队了解了恐龙的种类、习性、生态环境以及它们最终的灭绝之谜。展馆详细地展示了延吉龙山恐龙化石的发现和研究历程,以及延吉地区恐龙动物群的种类特征和一系列珍贵的化石标本和科学复原图。同时,博物馆还展示了大量的古生物化石和相关的科普知识,通过生动的展示方式和丰富的互动体验,让游客在轻松愉快的氛围中学习科学知识。 这次参观延吉恐龙博物馆,团队成员们了解了恐龙等古生物的历史和特征,体会到了考古工作的深远意义,深刻感受到了科研工作的艰辛和伟大。 石榴花开别样红,籽籽同心一家亲。在实践过程中,西北政法大学国家安全学院(反恐怖主义法学院)实践团队的成员将延吉这片土地作为课堂,用实践的笔触写答卷,无数个与延吉相遇的瞬间构成了本次社会实践的珍贵记忆,推动铸牢中华民族共同体意识入脑入心。 【西部网】西北政法大学国家安全学院社会实践队开展调查研究https://digi.china.com/digi/20240827/202408271566676.html
当地时间9月10日,首届中拉人权圆桌会将在巴西里约热内卢举行。来自中国和16个拉美国家的百余位专家学者,将以“文明多样性与人权实现路径的选择”为主题展开研讨。 “中国和拉美进行人权对话,正逢其时、恰逢其势。”受邀参会的西北政法大学副校长、教授、人权研究中心研究员马朝琦日前接受中新社“东西问”专访时表示,中国与拉美远隔万里,在人权实现路径选择上有相似、共通之处也存在诸多差异。中国与拉美国家围绕人权议题进行对话,既是中华文明“和而不同”理念的当代呈现,更体现出双方尊重人类文明多样性、推动文明互鉴的重要意义。 现将访谈实录摘要如下: 中新社记者:中国和拉美相距万里,为何能实现人权对话? 马朝琦:一方面,中拉人权对话正逢其时。今年是构建中拉命运共同体理念提出十周年。十年来,在双方共同努力下,中拉命运共同体建设不断取得新成果,中拉关系进入平等、互利、创新、开放、惠民的新时代。在此基础上,中拉之间加深各领域各层级的对话,都顺理成章。 当今世界正值百年未有之大变局,西方国家与非西方国家的力量对比正发生前所未有的变化。按购买力平价计算,2023年金砖国家占全球国内生产总值(GDP)的三分之一,创下新纪录,而七国集团经济体的比重降至29%。发展中国家已成为世界经济重要的稳定器。世界秩序的重组不再单方面取决于以美国为首的西方国家。中国和拉美作为全球新兴市场的重要代表,有需要也有必要开展更深入的对话交流。 另一方面,中拉人权对话恰逢其势。人类文明是由不同地区的不同种族、不同民族共同创造的,在数千年的人类历史长河中,不同国家和地区基于各自独特的自然环境和历史文化土壤,形成了各自的文明形态。当今世界上有2500多个民族,分布在200多个国家和地区,不同民族、不同国家有着各自的发展进程,不同程度上为人类文明发展的不同方面作出了贡献,各文明形态并无优劣之分,只有特色之别。一些国家将所谓文化差异描绘为“文明冲突”的观点,其底色是传统的“西方文化优越论”;个别国家习惯以“人权教师爷”自居,对包括中国和拉美一些国家的人权状况指指点点,其实质仍是意识形态偏见。 然而文明多样性是无法消解的,国际格局正朝着完善全球治理、推动国际关系民主化的方向前进。中国与拉美国家围绕人权议题进行对话,既是中华文明“和而不同”理念的当代呈现,更体现出双方尊重人类文明多样性、推动文明互鉴的重要意义。 中新社记者:您提到儒家传统的“和而不同”理念,其对当今国际交往、人文交流有何借鉴意义? 马朝琦:“和”文化是中国传统文化的核心,中国人一直所追求的“和”并不是随波逐流、相互依附之“和”,而是在尊重差异基础上的多样性之“和”,这也就强调了“和而不同”理念在传统文化中的核心地位。中国传统“和而不同”理念,萌生于距今2800多年前的“和”“同”之辩,主要代表人物是史伯和晏婴,在此基础上由孔子正式提出了“和而不同”概念。 《国语》记载,西周末期思想家史伯提出了“和实生物,同则不继”的命题;《左传》记载,晏婴曾以和羹为喻劝谏齐景公,提倡君臣之间应该存在不同的见解和主张,只有互相启发、协调和接纳,国家才能政通人和、兴旺发达。孔子则提出“君子和而不同,小人同而不和”,“和而不同”成为儒家的核心主张之一。及至后世,“和而不同”理念更是被广泛运用于治国理政实践和处理外交关系的活动之中,其内涵也在随着社会客观环境和主观需要的变化而不断发生变化。 从国际交流的角度审视“和而不同”理念,可将其基本内涵概括为:尚和精神、矛盾思维、包容态度和重义轻利四个方面。 首先是尚和精神。“和而不同”理念的价值取向是“和”,实现“和”这一目标的路径在于“不同”。尚“和”精神不止于春秋、不止于儒家,而是在中华传统文化中扮演了串联始终、总揽各方的重要作用。墨子之“兼爱”、老子之“无争”、庄子之“天人合一”,最终都是将“和”的状态作为追求目标。此后的历史进程中,“和”逐渐拓新出中和、和平、和谐等等内容和含义,成为中国参与国际交往的重要标识。 其次是矛盾思维。从史伯开始,“和而不同”就逐步体现出一种对立统一的哲学理念和思维方式。一是承认“和”且认同多元状态,甚至将“不同”看作“和”的必要前提;二是认同多元并非是各自对立、隔绝或完全同质的多元,而是在多元互动中提倡相互交流、促进与转化;三是在实践目标上追求稳定与发展,即在“不同”的客观条件下争取达到“和”的目的与指向。 再次是包容态度。孔子名言“己所不欲,勿施于人”,强调要以对待自身的行为为参照物来对待他人,而不能忽略他人感受,将自己的想法和认识强行推广。对他人感受和行为的尊重,既是以儒家思想为代表的中国优秀传统文化中对个体自主选择权利最直接、最生动的体现,更获得包括广大拉美人民在内的不同种族、不同肤色、不同国籍、不同出身的人类共识,成为写入《世界人权宣言》的“金律”。这种包容态度在外交实践中也有深刻体现,一方面体现在中国坚持自身特色的同时,积极汲取着其他国家与文明的优长,另一方面体现在中国对不同国家与文明差异性的尊重和接受,促进世界多样文明之间的和谐共处。 最后是重义轻利。从“和”“同”之辩到“和而不同”理念的提出和发展,是一个不断人格化、实践化的过程。其中,道德品格的实质就是重义轻利的正确义利观。正确对待和处理“义”与“利”的关系,重视道义、秩序与责任,是中华优秀传统文化的重要内容,也是中国外交的一个鲜明特色。君子人格同样是一个政党、社会、国家所追求的高尚品质,中国提出并倡导的正确义利观获得广泛国际认同,证明其符合时代潮流。 中新社记者:中国与拉美,如何在现代化进程中维护文明多样性,选择适合自身的人权实现路径? 马朝琦:一是在求同存异、“和而不同”的基础上促进文明互鉴,推动各文明间交流合作,让多样性成为人类社会创造力和发展活力的源泉。任何一个文明都不是孤立发展的,回顾历史,中华文明先后借鉴吸收了南亚文明、中亚西亚文明和欧洲文明的有益成分,并进行本土化改造,形成新的文明构成要素。 今天,以中国和部分拉美国家为代表的新兴国家崛起和国际格局变化,证明了现代化道路是一个开放的过程:不只是西方的,也是非西方的;不仅有亚洲的,也有非洲的、拉美的,同时还有中东的。开放过程中的各国各地区对现代化道路的探索和实践证明,必须维护世界文明多样性、尊重各国各民族文明。 以民主与人权保障制度为例,各国的民主和人权实现路径和制度设计,成长于各国人民的实践探索和智慧创造,都是民主和人权的不同体现。世界各国需要在承认民主和人权作为人类共同价值追求的同时,承认民主和人权形态多样性与差异性,并在此基础上加强交流互鉴。此为一。 二是通过文明互鉴,推动各文明形态的汇聚和融通,在更高层次上升华为新的多样性,以此实现人类社会的可持续发展。要实现文明互鉴,首要的是改变西方中心主义把控话语权的现状,让世界上不同国家和民族的文明都有平等的话语权。回顾历史,中华文明对欧洲的启蒙运动曾产生重要影响,莱布尼茨、伏尔泰、卢梭等启蒙思想家都曾从中华文明中汲取思想智慧;中华文明则与佛教、基督教、伊斯兰教等多种文明形态长期和谐相处,从中汲取养分。这既符合人类文明多样性和现代化道路多样性的客观实际,也有利于全球意识下世界文明的发展与繁荣。因此,应当尊重世界文明形态和文明体系的多样性,倡导开展不同文明间的对话,保护各民族文化个性,维护文化主权。 最后,在全球化日益发展的今天,纯粹独立的文明形态已不再可能,而是在相互影响下形成文明的多元共存。中华文明是推动世界和平发展、维护人类文明多样性的文明形态。中国在国际上推动国际关系民主化,始终认为各国有权选择自己的民主与人权发展道路,愿同世界各国、各文明形态加强交流合作、互学互鉴,共同推动人类可持续发展,最终实现“各美其美,美人之美,美美与共,天下大同”。 受访者简介:马朝琦,西北政法大学副校长、二级教授、博士生导师,经济学博士。兼任全国党建研究会特邀研究员、陕西省马克思主义研究会理事长、陕西省中共党史学会副会长、陕西省廉政文化研究会副会长。国家社科基金重大项目首席专家。主要研究方向包括马克思主义理论、思想政治教育、中共党史与党的建设等。主编或副主编学术著作4部,参编学术著作3部。 【中国新闻网】我校副校长、教授、人权研究中心研究员马朝琦接受中新社“东西问”专访https://mp.weixin.qq.com/s/KHE9xiLBDg3Z2LekqvFgZA